為培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念，提高孩子的生活經(jīng)驗，近日，幼兒園組織開展了“我是勞動小能手”主題活動。本次活動內(nèi)容是玩具清洗。老師向小朋友們講解了洗玩具的正確方法和注意的問題，
幼兒年齡越小，神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性越大，各種好習慣越易形成。我們應抓住習慣培養(yǎng)的最佳期，提出適宜幼兒的習慣培養(yǎng)方案，堅決、耐心、持久地實施，做到既不放任自流、也不“二天打魚、兩天曬網(wǎng)”，以求獲得良好效果。
為了讓孩子萌發(fā)勞動意識，初步產(chǎn)生勞動最光榮的思想情感。實驗園于6月10日下午，開展了“勞動最光榮”活動。在訓練孩子學習愛勞動的具體操作技能時，先讓孩子看老師怎么做，
1～2歲是培養(yǎng)孩子好行為習慣的關鍵期，一旦形成了習慣也比較穩(wěn)固。如果不注意培養(yǎng)，形成了不良習慣，再糾正就比較困難。孩子一天的生活內(nèi)容要根據(jù)他的年齡特點、生理需要，在時間和順序方面合理安排，使孩子養(yǎng)成按時作息，按要求進行各項活動的好習慣。
為全面貫徹素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，6月11日我園中大班在各班初賽的基礎上，每班選拔出十名幼兒，參加了幼兒園組織的中班夾花生，
孩子的學習問題是家長最重視的事情了，家長都想讓孩子好好學習?？墒侨绾闻囵B(yǎng)孩子的學習興趣呢？孩子學習習慣的養(yǎng)成需要注意哪些呢？影響孩子學習能力的生活習慣有哪些呢？
為更好地發(fā)揮環(huán)境育人的作用，侯鎮(zhèn)實驗幼兒園開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動，進一步優(yōu)化班級教育教學環(huán)境。老師們圍繞班級文化、家長園地、活動室空間、主題墻、幼兒作品展示欄，
隨著寶寶的成長，父母會為我們的寶寶來準備很多的輔食，讓寶寶可以更全面更多的來吸收營養(yǎng)。到了寶寶可以在餐桌上吃飯的時候，這時候父母一定要特別注意了，一定要培養(yǎng)好寶寶的就餐習慣。
為培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，促進幼兒全面發(fā)展，近日侯鎮(zhèn)實驗幼兒園組織幼兒開展了生活技能趣味大賽。比賽項目為水果蔬菜拼板、卡片分類、豆類挑揀，以小組為單位進行。
哪些生活中的壞習慣會讓寶寶變笨?現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，家庭物質(zhì)生活也豐富了，經(jīng)濟條件也允許，所以很多孩子在成長過程中都會養(yǎng)成這樣或那樣的壞習慣。
活動前，老師們模擬小學課堂場景重新布置了活動室的桌椅等學習設施。家長和孩子們在“新”的學習環(huán)境中，興致勃勃地體驗了小學生的坐姿、正確的書寫姿勢、小學生如何舉手發(fā)言等內(nèi)容。
幼兒園家長工作的目的是：實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質(zhì)的提高。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。有些幼兒園老師一味地要求家長配合幼兒完成某些教學任務。
家園溝通是幼兒園工作的重要內(nèi)容之一，是家長了解幼兒在園情況的橋梁，做好家園溝通對促進幼兒園教育效果有著重要作用。決定溝通的因素包括溝通的主體、溝通的內(nèi)容和溝通的地點。
時下，合作已成為社會生活的新主流。教師與家長的溝通，直接影響著孩子的成長，也影響到教師的工作、班級的管理乃至整個學校的運作，因此，要獲取預期的教育效果，不僅僅要孩子“親其師，信其道”，還要運用各種方式與家長溝通，要家長也“親孩子之師，信孩子之師之道?！?/p>
家園合作能否成功，能否最大限度地發(fā)揮作用，要受到多方面因素的影響。其中教師與家長的溝通效果是一個十分重要的因素。溝通是一種相互理解，彼此接納對方觀點、行為，在雙向交流中彼此互相協(xié)調(diào)的默契。
幼兒園班級家園互動欄作為一個橋梁紐帶的作用越來越受到廣大教育工作者、家長們的重視。通過“班級家園互動欄”，能夠更多的了解近期班級工作開展的情況，以及孩子在幼兒園的學習、生活情況等。
如今，《孫子兵法》已超越軍事范疇，被廣泛運用于商場、職場乃至學校管理等不同領域。以兵法的視角審視我工作中成功的家長工作案例，我發(fā)現(xiàn)我的方法與兵法中的一些勝招不謀而合，這也說明了我們只要多一份理性、多一份智慧與謀略，家長工作就會變得輕松而富有成效。
家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽，互幫互長，從而實現(xiàn)家園合作的理想，即合力促進每一個幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園家長工作將會影響幼兒教師的教育質(zhì)量與工作成效，具有十分重要的價值和意義。
幼兒發(fā)展評價結果有時候表現(xiàn)為一個數(shù)字，也就是我們常說的分數(shù)，比如孩子在詞匯量測驗方面的得分是90；有時候只是一個定性的描述，諸如“孩子在語言能力方面的發(fā)展比較突出，超過了班上其他的孩子”；
家長工作是幼兒教師整體工作中的重要部分，對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高，往往讓新教師感到困難和棘手。那么，新手幼師如何應對家長？以下“五多三少”的工作策略供您參考。
個性化就是隨著身心的發(fā)展和成熟，一個人越來越顯現(xiàn)出與他人相區(qū)別的獨特的人格特征。社會化是指特定社會通過各種措施使個人形成該社會所規(guī)定的具有一定共同性的行為模式或人格特征。
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