如今的80后，大多數(shù)都已為人父母，因此朋友在一起聚會(huì)，總少不了聊到自己的寶寶，然而很多好友總?cè)滩蛔★@擺自己的孩子，面對(duì)這樣的媽媽朋友，也讓很多的媽媽反省了自己，在孩子的教育問題上，我們是不是犯錯(cuò)了呢？
中國(guó)的傳統(tǒng)教育就是孩子犯錯(cuò)、不聽話就靠打罵來教育他們，但是過度的打罵孩子是錯(cuò)誤的教育方式，這樣會(huì)傷害孩子的自尊，對(duì)孩子的心里造成不好的影響，一起來看看小編總結(jié)的以下這幾類孩子不能打。
現(xiàn)在由于社會(huì)壓競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力太大，因此對(duì)于很對(duì)80后的家長(zhǎng)無奈只有選擇讓父母幫忙教育孩子，但很多家庭由于是獨(dú)生子女過度寵愛，因此難免會(huì)使隔代教育出現(xiàn)弊端，那么如何讓隔代教育寶寶“興利除弊”呢?
我認(rèn)識(shí)一位從中國(guó)來美國(guó)的暑期交換學(xué)生，她告訴我一件她覺得奇怪的事情。她寄宿在一個(gè)美國(guó)人的家里。這家夫婦倆都是律師，有4個(gè)從上高中到小學(xué)的男孩。
在孩子懵懂的世界里，父母就是彼岸的那座燈塔，照亮孩子前行的路。作為引導(dǎo)者的你，在孩子脆弱單純的心靈里裝下的是什么？是陽(yáng)光明媚，還是一片陰霾？維護(hù)良好的親子關(guān)系，不僅需要關(guān)愛，更需要尊重。
最近幾天，晚上離園接孩子不帶安全接送卡的家長(zhǎng)越來越多了。幼兒離園安全得不到有效的保障，成了困擾我們教師的主要問題。怎樣變家長(zhǎng)的被動(dòng)帶卡為主動(dòng)帶卡呢？
家園共育是當(dāng)今幼教改革的大趨勢(shì)。如何才能做好家園共育，除了家長(zhǎng)和老師面對(duì)面的交流外，幼兒園里的“家長(zhǎng)園地”也發(fā)揮著積極的作用。
寶寶終于上幼兒園了，爸爸媽媽們終于可以松一口氣了?？墒?，誰知更多的問題接踵而來，首先寶寶對(duì)幼兒園的適應(yīng)成了家庭的頭等大事。
在我國(guó)，很多幼兒園廁所是不分男女的，到底孩子用不用進(jìn)行性別教育？孩子們用不用分廁所呢？盡管這些沒有某些強(qiáng)制性做法，但是很多幼兒園已經(jīng)開始在進(jìn)行“男女分廁”了。不管怎么說，孩子的性別教育需要家庭和幼兒園共同一起努力教育?！ ?/p>
剛到新都幼兒園，一切從零開始。雖然我已有5年之多的幼教經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)新的環(huán)境、陌生的孩子及家長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)適應(yīng)的地方有很多，我必須整裝待發(fā)，以全新的面貌來迎接新的工作、挑戰(zhàn)。
時(shí)間過得真快，我已經(jīng)從師范畢業(yè)快5年了，這期間我一直從事教育工作。來新都幼兒園已經(jīng)一年多了，一直在彩虹班。剛來時(shí)對(duì)這里的一切都是那么陌生，和以前在馬鞍山的幼兒園環(huán)境完全不一樣。
本學(xué)期是我和楊老師第一次合作帶中班，很多小朋友和我們不是很熟悉。剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)橛行┏Ｒ?guī)教育沒有及時(shí)養(yǎng)成。有一些孩子入園后，在教室里亂竄亂跑，和小朋友爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
孩子“插嘴”無論在家庭生活中還是在上課時(shí)都是一種司空見慣的行為。家長(zhǎng)間說話,同事間說話等等場(chǎng)合,孩子都有意無意地喜歡插嘴,老師在上課時(shí)有的孩子也喜歡插嘴。
不知不覺來到新都幼兒園已經(jīng)快半年了，初到這里，園長(zhǎng)分配我到小班和宛老師配合，宛老師是一名經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師。配班的這些時(shí)間里我學(xué)到了很多很多。
朱雨辰是個(gè)內(nèi)向.膽小的女孩。還記得她上學(xué)期剛?cè)雸@的時(shí)候，哭的非常厲害，哭聲很是揪心。當(dāng)我去哄她時(shí)，她全身在顫抖，我感覺這孩子跟一般孩子不一樣，嘗試所有的辦法去哄她都不行。
自開學(xué)來, 我們班的孩子特別興奮。不管是上課、做操還是午睡，他們都在不停的談?wù)撝约旱脑掝}，他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，教室里一片混亂.
升入中班后，老師每上一課《洪恩幼兒閱讀》，都要求小朋友將這一課重點(diǎn)的字或詞圈出來，并要求小朋友會(huì)認(rèn)會(huì)讀。 開學(xué)初，第一節(jié)“語言”課上，楊老師和以前一樣開始教小朋友圈字了，作為配班老師的我負(fù)責(zé)檢查兩組小朋友圈字。
不知不覺，我來新都幼兒園快一個(gè)月了。剛來是待在小班，我同小班的兩位老師相處融洽，李老師保育工作勤快，宛老師有著二十多年的教齡，在她們身上我學(xué)到了不少東西。
教育是什么？簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，到底要如何解釋？ 從我當(dāng)老師的第一天起就常常的會(huì)傻傻的想這些問題：我要帶給孩子什么？而我又有什么？
語言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當(dāng)聽到老師的要求時(shí)，他們覺得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名
幼兒園每天的戶外活動(dòng)時(shí)間是讓幼兒身體得到鍛煉的好機(jī)會(huì)。然而，頻繁發(fā)生的安全事故卻使之難以被教師接納。本著“少動(dòng)少危險(xiǎn)，多動(dòng)多危險(xiǎn)，不動(dòng)不危險(xiǎn)”的想法。
幼兒園應(yīng)按照上級(jí)文件精神和學(xué)校的具體要求，加大力度落實(shí)各項(xiàng)安全制度、檢查制度、簽訂安全責(zé)任書、指定安全預(yù)案等等。
健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位。完善安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，預(yù)防秋季、冬季“流行性感冒”、“水痘”、“腮腺炎”等傳染病流行，定期檢查和召開安防人員會(huì)議，一旦發(fā)現(xiàn)工作隱患立即解決，重點(diǎn)督促保安門衛(wèi)人員和食堂操作人員。
發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，具有十分重要的意義。近幾年來， 由于持續(xù)實(shí)施和優(yōu)化“政府統(tǒng)籌、公辦為主、成本分擔(dān)”的發(fā)展戰(zhàn)略， 已 基本形成“ 辦園形式多樣、結(jié)構(gòu)布局合理、管理機(jī)制完善、保教質(zhì)量?jī)?yōu)化 ” 的農(nóng)村幼教發(fā)展格局 。
在幼兒園里，孩子們經(jīng)過一段日子的相處，對(duì)幼兒園的生活、學(xué)習(xí)以及與同伴的交流逐漸適應(yīng)并熟悉起來了。他們知道什么時(shí)候是游戲時(shí)間，什么時(shí)候是午飯時(shí)間、什么時(shí)候是午睡時(shí)間。
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