分離焦慮是孩子離開媽媽時表現(xiàn)的一種消極情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子會感覺到不安：媽媽在哪里？我要媽媽！孩子會用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮，
隨著生活的條件越來越好，父母都希望自己的孩子能夠早點學(xué)知識、學(xué)文化，知道的、懂得的比其他的孩子都多，所以小托班的孩子也是越來越多有些是因為家里沒有長輩帶，
動畫片以及電視節(jié)目是孩子們最喜歡的節(jié)目，其中各類卡通形象和情節(jié)豐富了孩子們的童年世界，而其中的故事也會對孩子們的性格形成起到影響。
要了解孩子，就要從他們的語言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。不要小看與孩子溝通這個環(huán)節(jié)，這也是教育孩子很關(guān)鍵的一 步。
幼兒初次來園，因環(huán)境、人員的變化，會產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應(yīng)，這是正?，F(xiàn)象，家長不必慌張，以免影響幼兒情緒。開學(xué)之前，最重要的是要做好入園前的心理準(zhǔn)備和基本生活技能準(zhǔn)備。
目前社會上還沒有任何機構(gòu)證明寶寶何時入園更科學(xué)、更合適，父母可以從以下幾個角度綜合考慮，做出一個相對合理的結(jié)論。從父母的角度來考慮：父母應(yīng)具備送寶寶上幼兒園的心態(tài)。
養(yǎng)育寶寶的成長過程中，每位父母都希望萬無一失，讓寶寶健康、平安成長，為人父母者的最大的夙愿，但難免會有疏忽遺漏，那么，父母在教養(yǎng)孩子上多點心思注意細節(jié)。
現(xiàn)在越來越多的家長開始重視孩子的藝術(shù)培養(yǎng)了，孩子也不辜負家人的期望，總有讓人眼睛一亮的作品出現(xiàn)，那么對于孩子的這些作品，家長該如何處理才有紀(jì)念意義呢。
父母要審慎對待寶寶的藝術(shù)潛能，對寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風(fēng)，以免寶寶的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。
孩子的藝術(shù)培養(yǎng)應(yīng)該注重哪些方面？看著別人的孩子畫畫舞蹈音樂樣樣都學(xué)得像模像樣的。自己的孩子應(yīng)該怎么朝藝術(shù)方面發(fā)展呢？
為了不讓孩子輸在起跑線上，現(xiàn)在的父母都比較重視孩子的各種早期教育，孩子的藝術(shù)培養(yǎng)也早早就被提上了日程。到底讓孩子學(xué)習(xí)什么藝術(shù)好？
寶寶的藝術(shù)細胞是天生就有的嗎？寶寶的藝術(shù)能力培養(yǎng)重點有哪些？日常生活中又如何培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)感？下面一起來探索兒童藝術(shù)培養(yǎng)的問題。
很多家長都認(rèn)為，讓孩子學(xué)習(xí)歌唱、舞蹈、繪畫、樂器等技能就是學(xué)習(xí)藝術(shù)，這幾個方向的興趣班因此也在幼兒園以及商業(yè)街上遍地開花。
培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞，父母應(yīng)隨時保護孩子的積極性。對孩子哪怕是一點微小的進步，也要給予高度的贊賞。這樣便會讓孩子感到父母一直在關(guān)心他，承認(rèn)自己付出的努力。
0至3歲的孩子需要接觸各種事物，為廣泛發(fā)展他們的興趣和基本能力打基礎(chǔ)。他建議家長可以和孩子邊做游戲邊唱童謠，將音樂與體育結(jié)合;教孩子吃飯時，
首先，我認(rèn)可老師善于引導(dǎo)孩子，在游戲中創(chuàng)作的形式。但老師個人對兒童美術(shù)教育的理解程度以及在適合兒童的創(chuàng)造形式的研究上是需要不斷深入的。
。人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。心理的發(fā)展過程就是人對客觀現(xiàn)實的反映活動的不斷擴大、改善和充實的過程，就是人的認(rèn)識能力、智慧品質(zhì)和個性特征日益形成和發(fā)展的過程。
兒童心理發(fā)展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易、心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。在這個時期里，如果兒童處在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，
開口不離“好”，出門不離抬，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會養(yǎng)成兒童任性的性格。父母“愛子—溺子—誤子”，這往往是現(xiàn)實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
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