兒童心理是在一定的社會環(huán)境的影響下發(fā)展起來的。社會環(huán)境在很大程度上決定著兒童心理發(fā)展的方向和個別差異。社會環(huán)境的因素很多，
孩子出現(xiàn)了“冷熱臉”，父母該保持何種心態(tài)？該如何去處理這時的家庭關(guān)系？這是一個十分棘手的問題。如果在這個階段，你的“出牌”技巧越高明、越合宜，
在幼時表現(xiàn)暴躁的孩子，多數(shù)都會隨著年齡增長，逐漸學(xué)會控制自己的情緒。但是，部分孩子則會變本加厲，提出更多不合理的要求。
?現(xiàn)在，孩子已經(jīng)不自覺地成了家庭的“小皇帝”，時間久了，便形成了自私的性格。這就提醒家長們，在把希望和愛傾注于孩子身上的同時，要防止他們滋長自私心理。
孩子在外面受到了委屈，家庭是他們依靠的港灣，爸爸的態(tài)度很重要，要站在孩子的角度上理解他，然后再順著他的思路引導(dǎo)他回到正常的范圍內(nèi)。
青春期的女孩心智發(fā)展還不成熟，對自己各方面的能力認(rèn)識不足，這是她們?nèi)菀桩a(chǎn)生嫉妒心理的客觀原因。在主觀意識上，女孩的競爭心理強(qiáng)，好勝心切，凡事喜歡與別人比較，
人的素質(zhì)表現(xiàn)有千千萬萬種，素質(zhì)教育不可以頭發(fā)胡須一把抓毫無頭緒地進(jìn)行，或掛一漏萬而錯失時機(jī)。早期教育只要抓住素質(zhì)教育中的“基本素質(zhì)” 培養(yǎng)，那就抓住了根本。
當(dāng)前，許多家長認(rèn)為智力發(fā)展最重要，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入學(xué)前，父母以他能否按要求算對一道題或者能背誦一首詩，來判斷孩子是否聰明，是否有用。
目前，幼兒教育面臨愈來愈激烈的競爭，為了在競爭中求得更好的發(fā)展，辦學(xué)模式的改革勢在必行。由此，“特色教育”為我幼兒園提供了一個良好的模式（開端），
幼兒園開學(xué)的第一天，又會有一批蹦蹦跳跳的孩子走進(jìn)園門。面對著這一個個天真活潑而又嬌生慣養(yǎng)、十分淘氣的“小皇帝”，我們幼教工作者真是又喜又愁。
?素質(zhì)教育是對國家教育方針的完整體現(xiàn)和具體概括，是對基礎(chǔ)教育性質(zhì)、任務(wù)的深刻認(rèn)識和準(zhǔn)確把握，也是對理想教育的一種追求。
“減負(fù)”后，素質(zhì)教育如何貫徹落實，讓孩子們真正做到身心愉快地健康成長？這是當(dāng)前教育界所關(guān)注、探索的一個課題。他山之石，可以攻玉，國外中小學(xué)的一些教育方式，
實施素質(zhì)教育，政治課教學(xué)不能再以教師為中心，以灌輸為主要方法，教法應(yīng)從教師教懂、教會學(xué)生，深入到引導(dǎo)學(xué)生“要學(xué)”、“會學(xué)”，解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力問題，
近年來，由于受片面追求升學(xué)率、忽視素質(zhì)教育的影響，在初中階段的英語教學(xué)中，出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象已相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了外語教學(xué)質(zhì)量和整體素質(zhì)的提高。
21世紀(jì)呼喚素質(zhì)教育，必須全面實施素質(zhì)教育。全面實施素質(zhì)教育是時代發(fā)展、社會發(fā)展、教育工作本身發(fā)展的需要，是九五期間基礎(chǔ)教育面臨的一個重要任務(wù)。
現(xiàn)代家庭已把家庭教育看成家政管理的一項重要內(nèi)容。家庭教育的方式也有正誤之別，我們認(rèn)為，對兒童危害甚大的方式之一是“過度教育”。這主要表現(xiàn)為“五過”：
每個爸爸媽媽其實都有自己的育兒經(jīng)驗，有成功的，也有失敗的，只要善于總結(jié)，就會不斷提高自己的育兒水平?，F(xiàn)將家庭教育經(jīng)驗介紹摘錄給大家。
結(jié)婚后，女兒的出生給小家庭增添了不少情趣?？墒怯捎诠ぷ麝P(guān)系，我對女兒關(guān)心甚少。我每天早出晚歸，很少有時間與女兒游戲、交流，心里還想，反正妻子是搞學(xué)前教育的，
由于中國長期以來的“男主外，女主內(nèi)”思想的影響，相當(dāng)一部分家庭中的父親認(rèn)為“教育孩子不是我的事，是他母親的事”。事實上，父親和母親在家庭教育中同樣重要，缺一不可。
對于學(xué)生，家庭教育十分重要。這是因為血緣親近和長期相處，家長對孩子的影響很大；家庭是個寬松的環(huán)境，與學(xué)校嚴(yán)格的紀(jì)律約束反差很大；
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