1歲7個月~1歲8個月寶寶的語言特征：能聽r50個字，開始用4~5個宇的句子，有主語和謂語。語言發(fā)展好的幼兒開始出現(xiàn)完整句，對成人所講的日常用語基本都能理解。
現(xiàn)在作為父母，不僅僅要擔心孩子的身體健康問題、學習問題，還需要擔心孩子的心理問題。那怎樣才能判斷出孩子的心理是否有問題呢？今天向大家列舉兒童心理不健康的5大癥狀表現(xiàn)。
在幼兒園教學活動中，教師往往用引導語來啟發(fā)幼兒積極思考問題及銜接各個教學環(huán)節(jié)。但教師若運用引導語不當，就有可能導向與自己初衷相悖的方向上。
陶行知先生說得好：“發(fā)明千千萬，起點在一問。”幼兒園活動中的提問是一種最直接的師生互動活動。幼兒園集體教學活動的效果，在很大程度上取決于教師提問的技巧與質量。
幼兒園教育的重要職責之一就是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，幼兒行為習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。我在長期的教育活動中采用多種方法，隨時隨地有意識鼓勵良好行為，
家長資源是幼兒園教學的重要資源之一。幼兒園應重視家長資源的開發(fā)與利用,主動溝通、取得家長的支持;循序漸進,引導家長積極參與;資源互補,發(fā)揮家長的獨特優(yōu)勢，
作為底蘊深厚、氛圍寬松、簡便易行的民間游戲，在發(fā)展孩子的想象力與創(chuàng)造力方面具有極強的功效。本文在實踐的基礎上，從傳承、改編、整合出發(fā)，
在課堂教學中，教師應當好組織者、引導者、合作者，到位而不越，重視精講點撥、有效提問。發(fā)現(xiàn)、接受、探究、動手實踐練習都是學習方式，教師要根據(jù)內容、對象，
小孩子上了幼兒園，基本上都懂得了好多的事情。很多情況，你說過一遍的事情都能夠記得很清楚，因為小孩有超強的記憶力。所以，在孩子上幼兒園之前就教他一些東西還是很有用的，
入園的最初一周是最關鍵的。絕大多數(shù)孩子在第一周都會哭鬧，拒絕上幼兒園。甚至有的孩子晚上睡覺都會驚起。家長要做好充分的心理準備，及時與老師溝通，了解孩子在園的情況，
家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個意義上說，教師與家長本來就應該是一種平等合作的伙伴關系。
傾聽是人類接觸世界、表達自身的第一步；是幼兒接觸社會、接受信息的重要手段之一；是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)；也是幼兒學習的一種好習慣。
隨著全球高科技和信息化時代的到來，幼教工作者和幼兒家長都強烈地意識到教育面臨著不可避免地挑戰(zhàn)，我們必須審時度勢，更新觀念，與時俱進。
家長是幼兒園的服務對象，同時也是幼兒園重要的合作伙伴，家長與幼兒園的紐帶關系對幼兒園實施有效管理影響很大，因此幼兒園必須做好家長工作，與家長積極聯(lián)系，
眾所周知小班孩子是幼兒園中自理能力最差的，也是最難培養(yǎng)的，自己今年是擔任小班的班主任，關于這個自理能力我也做過一番研究，以下是我自己的一些看法，
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