教育學家說：“音樂是思維的源泉，沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！痹谝魳贩諊谐砷L的孩子，能深切感受理解其優(yōu)美、崇高的情感特征，
當今許多年輕的父母，都希望自己的孩子多才多藝，能夠彈一手美妙的鋼琴，能涂鴉一副奇妙的圖畫。這種愿望是好的。然而一個孩子有無藝術才能，能否沿著正確軌道發(fā)展，
對于具有音樂和藝術天賦的兒童，主要不是表現(xiàn)在天生能力的差異，而是表現(xiàn)為父母為之提供的音樂活動的機會以及鼓勵的不同和家庭音樂環(huán)境的不同，
語速最直接的意思就是說話時的速度、快慢，其是最能反映心理狀態(tài)的一種因素。父母如果想要了解孩子的心理狀態(tài)，就可以從他們說話的語速有沒有變化中看出來。
對孩子在語言習得過程中出現(xiàn)的錯誤過于較勁。事實上，孩子在學說話和認讀漢字過程中，出現(xiàn)一些不準確的發(fā)音和認錯字的現(xiàn)象是非常正常的，父母可以及時糾正，但不要過于較勁。
自卑是一種性格缺陷，而一個人的自卑性格的形成往往源于兒童時代。無疑，自卑對兒童的心理健康將產(chǎn)生負面影響，更對一個人的身心兩方面的正常成長起消極作用。
母愛的溫暖是首要的因素，如護理、哺乳時母親的微笑面孔、愛撫動作、親切的語言，不僅為嬰兒提供物質(zhì)營養(yǎng)同時又培育了心理健康。除母愛外，家庭人員、托兒所保育員等，
美國的素質(zhì)教育是從幼兒抓起的。一般認為幼兒的素質(zhì)教育應包括以下幾個方面：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、法規(guī)素質(zhì)、勞動素質(zhì)、審美素質(zhì)。
一百多年前，西方先進國家就提出了現(xiàn)代兒童素質(zhì)教育觀，在兒童塑造、兒童學習、兒童心靈培養(yǎng)等方面進行了深入的研究，素質(zhì)教育成為西方教育體系中最為核心的內(nèi)容。
兒童經(jīng)典誦讀教育是由北京大學，清華大學，北師大等一批教授、專家共同推動的全新教育理念，這套理念在全國進行試點，獲得巨大成功，現(xiàn)在全國有500多萬的0-13歲兒童在接受經(jīng)典誦讀教育，
本次“素質(zhì)中國”的舉辦受到了政府領導與教育專家高度關注，出席本次“素質(zhì)中國”的機構主要有天津教育科學研究院、中國教育科學研究院教育政策研究所，
家庭是啟蒙教育的第一站。個體社會化的第一步，是在家庭里通過父母來實現(xiàn)的。作為家長，應從哪些方面對幼兒進行全面的素質(zhì)教育呢？
孩子會說話,會走路了,父母便會想到早期教育的問題,現(xiàn)在多才多藝的孩子很多,父母很重視孩子的智力開發(fā)與藝術素質(zhì)的培養(yǎng)。送孩子學琴,學畫畫,學英語等。
生活是人生的第—課，也是最基本的課程。生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細節(jié)組成。生活習慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，
習慣是在不斷重復中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣不是一朝一夕的事，作為老師和家長不能想起來就要求一下，
幼兒自控能力較差，需要成人的指導和培養(yǎng)，當孩子出現(xiàn)以上不當行為的時候，不能大家一起哄笑或者說“沒關系”之類安慰的話，以免對孩子這種行為產(chǎn)生強化。
在我們?nèi)粘Ｉ钪写蟠笮⌒〉摹芭侄铡痹絹碓蕉?。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國各大中城市兒童肥胖病的發(fā)病率呈逐年上升趨勢。所有的年輕父母都希望自己的孩子將來除了擁有比爾·蓋茨的頭腦外，
美術是一種造型藝術。由于美術作品色彩協(xié)調(diào)，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發(fā)展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒喜歡用五顏六色的畫筆涂畫出花花綠綠的圖案來，
當才藝培養(yǎng)已經(jīng)超出孩子的承受力或大量占用他們寶貴的游戲時間，并最終以犧牲孩子的快樂為代價時，才藝已經(jīng)失去了它起初的價值——讓人幸福、快樂。
發(fā)展兒童的藝術潛能，關鍵在于培養(yǎng)寶寶對審美要素的感受力?？梢杂幸庾R地創(chuàng)設環(huán)境，或帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。
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