要掌握幼兒的身心特點(diǎn)，提高幼兒各方面的素質(zhì)，不僅僅要關(guān)注孩子的衣食住行，還要關(guān)心孩子知、情、意、行的發(fā)展，尤其是個(gè)性、品德的發(fā)展向社會(huì)普及優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教和優(yōu)境知識(shí)，
在科技飛速發(fā)展的今天，人們已越來(lái)越清楚的看到，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，教育是因社會(huì)發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，素質(zhì)教育就必然成了當(dāng)今教育的根本方向。
什么樣的寶寶比較“好帶”？如果把這個(gè)問(wèn)題拋給媽媽，她們的答案肯定圍繞著吃、喝、拉、撒這些生活細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)，比如吃得好，睡得香。沒(méi)錯(cuò)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣不僅僅讓媽媽省時(shí)、省力、省心，
良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，
另類(lèi)的Daisy是個(gè)為愛(ài)癡狂的女性，她喜歡粗暴一點(diǎn)的性，那讓她更有激情。但有一天親熱時(shí)，她突然覺(jué)得一側(cè)的乳房很痛！面對(duì)鏡子，她驚恐地發(fā)現(xiàn)這邊的乳房有了個(gè)觸摸時(shí)能夠活動(dòng)的腫物！
當(dāng)想要生寶寶時(shí)，準(zhǔn)爸爸就要從前3個(gè)月開(kāi)始不能洗桑拿了。因?yàn)檫^(guò)熱的溫度會(huì)影響睪丸的精子質(zhì)量，導(dǎo)致受精卵質(zhì)量下降，影響寶寶的健康。
睡眠。7～9個(gè)月的嬰兒不僅具有一定活動(dòng)能力，而且容易接受任何環(huán)境，是培養(yǎng)小兒獨(dú)自入睡習(xí)慣的良好時(shí)期。小兒半夜驚醒時(shí)，家長(zhǎng)可去看看，安撫小兒，
當(dāng)今許多年輕的父母，都希望自己的孩子多才多藝，能夠彈一手美妙的鋼琴，能涂鴉一副奇妙的圖畫(huà)。這種愿望是好的。然而一個(gè)孩子有無(wú)藝術(shù)才能，能否沿著正確軌道發(fā)展，
隨著社會(huì)的發(fā)展，如今的父母越來(lái)越重視寶寶的教育問(wèn)題，一些鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)培養(yǎng)的課程也遍地開(kāi)花。不過(guò)，寶寶的藝術(shù)天賦首先表現(xiàn)在他們的興趣之中，
很多父母對(duì)藝術(shù)教育究竟為何物根本弄不明白，對(duì)他們來(lái)講，藝術(shù)教育就是讓孩子學(xué)到課堂這外更多的東西，除了幼兒園正常的藝術(shù)教學(xué)之外，
在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。選材應(yīng)注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂(lè)會(huì)帶給幼兒不同的感受。
近年來(lái)，隨著育兒觀念不斷更新，學(xué)音樂(lè)的孩子是越來(lái)越多了。節(jié)假日，抱著樂(lè)譜、背著琴去學(xué)音樂(lè)的孩子和家長(zhǎng)到處可見(jiàn)。大部分家長(zhǎng)其實(shí)自己是音樂(lè)的門(mén)外漢，
父母在孩子語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中要注意的是：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(語(yǔ)言示范)，提供各種各樣的機(jī)會(huì)(模仿)，給予充足的時(shí)間(練習(xí))，孩子就能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)言的自然習(xí)得。
大人英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子；而小小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)。
語(yǔ)言的作用是非常巨大的，它為寶寶學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ)。因此，父母要積極鼓勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言，多給寶寶說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
我國(guó)傳統(tǒng)胎教要求孕婦行坐端正，性情和悅，常處?kù)o室，多聽(tīng)美言，令人講讀詩(shī)書(shū)，耳不聞非言，目不視惡事等。這里強(qiáng)調(diào)了胎教中行為美、精神美。
母親通常被認(rèn)為在幼兒的語(yǔ)言培養(yǎng)過(guò)程中起到關(guān)鍵作用，然而一項(xiàng)研究表明，在幼兒最初獲得語(yǔ)言能力的過(guò)程中父親的作用比母親更大，這可能是因?yàn)槟赣H“說(shuō)得太多了”。
情感教育是素質(zhì)教育提出的明確要求，在學(xué)生德育教育中發(fā)揮著十分重要的作用。但凡事都要把握一個(gè)度，過(guò)猶則不及。作為教師，有時(shí)我們真心誠(chéng)意地把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，
在日常生活中仍有不少家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子的早期適時(shí)教育，且不以為然，總是推到上學(xué)以后還認(rèn)為教育不晚，這樣學(xué)齡前可貴的6年就被忽視了。這五六年是早期教育最佳時(shí)期，
德國(guó)教育以深厚的文化底蘊(yùn)和完美的系統(tǒng)著稱?？墒菍?duì)于兒童，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)人似乎多了些寬容，他們尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，甚至于對(duì)于那些在常人眼里的“問(wèn)題”兒童，
幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。
人們不孕、不生育的原因很多，包括環(huán)境污染，或者擔(dān)心幼兒患有先天性身體殘障等病癥。七田真認(rèn)為，只要正確采用右腦教育啟發(fā)，通過(guò)胎教方式，讓胎兒自行調(diào)理，
生活自理，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，
新學(xué)期開(kāi)始后，新生較多，個(gè)別幼兒年齡較小，因在家大多都是“包辦代替”，所以幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的依賴性，生活能力較弱，且沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，坐不住。
用心、認(rèn)真的愛(ài)孩子，每個(gè)孩子一日最少抱三回，行為困擾越多的抱越多。史代納說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有一件事是可能的；有愛(ài)，什么事都可為。
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