目前，主題活動是幼兒園課改后的主要教學模式，它具有明顯的開放性和整合性的特征，要求教師會從孩子的生活中、從孩子的需要里，捕捉、提取有價值的教育內(nèi)容。
本月我們開展了“奶奶教我們做湯團”活動，我們一共邀請了六個有空的奶奶來園教我們的孩子們?nèi)绾巫鰷珗A。我們和奶奶們約好十點鐘來?？捎械哪棠虂淼脑缫稽c，正趕上我們在上課，
昨天的親子活動中，我設計了一個滾坦克的活動。家長和孩子一起合作用報紙黏貼成坦克的履帶，然后所有的人都站到履帶里面，大家一起踩著履帶往前走，使履帶不停地往前滾動，
從課程班本化進展實際出發(fā)，從2003年上半年開始利用周六時間創(chuàng)造性地開展了系列親子社會實踐活動，每學期每班組織1—2次。曾開展了走進“軍營、中學物理實驗室，
俗話說：生活就是大課堂。不錯，在生活中有著許許多多的機會可以讓我們的孩子學習、鍛煉。二期課改要求我們的活動內(nèi)容能來自于幼兒的生活，是孩子們所熟悉的，
常言道：你的眼睛會說話。可想而知說話的重要。因為“語言是人類最重要的交際工具”，它可以使人們清楚地表達出自己的感覺、感受、需求、愿望或引起別人對自己的注重。
我是帶著自己的心去聽，帶著自己的夢去聽，帶著自己的實踐去聽，帶著自己的思考去聽。一個教師,是什么力量讓她在家人病危還保持樂觀的心態(tài)來往與學校與醫(yī)院之間,面對孩子,依然笑聲不斷?
俗話說：百聞不如一見，通過和部分參評教師的接觸確實有這種感覺。雖然只是寥寥幾位，但可以感受到整個青年教師群體的愛崗敬業(yè)精神和勃勃生氣，以及她們得以健康成長的良好氛圍。
轉(zhuǎn)眼間，一年的工作時間就這樣匆匆而過，回顧這段不算長的工作經(jīng)歷，讓我由衷的感到無比的欣喜。短短的一年時間里,我在不斷學習,實踐,思考二期課改改理念的同時,
我一直慶幸自己能在幼兒教育走在前沿的地方工作學習，在這里我看到了和傳統(tǒng)教育不一樣的理念。在傳統(tǒng)教育中，普遍存在著老師重集體教學輕游戲活動，重游戲活動輕生活活動的現(xiàn)象，
所有的幼兒園教師都可能有這樣的體會，“充實”兩字可以概括出一名教師的工作感受。班級里所有事物，大到主題活動的開展、公開活動的實施，小到一個玩具的丟失、孩子間的一次小磨擦，
“打開這二十多年前寫的教養(yǎng)日記，心情不能平靜，二十多年過去了，幼兒園的改革也不斷深入，但新教師面對的困惑是差不多的，我們愿意為新教師的成長出一份力。
每當向別人介紹自己是一位幼兒教師的時候，別人都會投來羨慕的目光“多好的職業(yè)啊！天天和孩子們在一起，多開心啊！”這是很多人的贊嘆之語。在沒有踏上工作崗位之前，
一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師應具備扎實的專業(yè)知識和牢固的專業(yè)技能，這一點不予否認。但縱觀幼兒園無考試制度這一特點，我覺得一個幼兒園教師更應具備強烈的責任心和使命感。
兒童的發(fā)展受著家庭、幼兒園及社會這三方面環(huán)境的影響，對幼兒來說，對其影響最大的屬家庭。幼兒園要提高教育質(zhì)量不可不重視家長工作，實現(xiàn)家園配合一致對幼兒進行教育。
管理質(zhì)量存在于管理要素的有機結(jié)合之中，整體功能源于綜合管理。所以我們把綜合性、整體性作為一條根本的管理原則。幼兒園管理必須遵循現(xiàn)代管理的基本原理。
除幼兒園管理自身所存在的問題外,一些與幼兒園管理有關的不利因素也在不同程度上制約著幼兒園管理工作的改進和提高。幼兒園有效的管理應該是從幼兒園的整體目標出發(fā),
“回想我們那一代企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，更多是緣于商業(yè)環(huán)境的制約與約束。那時候經(jīng)營企業(yè)既需要經(jīng)營智慧，也需要政治智慧，需要懂得忍讓。
幼兒園管理中的美，指的是幼兒園管理領域中呈現(xiàn)出來的具有美的本質(zhì)特征的事物與現(xiàn)象，是管理者和被管理者的審美與創(chuàng)造美的活動在幼兒園管理領域中的特殊反映。
增加入園幼兒的數(shù)量?？诒畟鞑ネ绕渌畔碓锤哂行抛u，它能吸引并留住眾多的忠誠顧客，有利于幼兒園顧客之間的口碑相傳，從而增加幼兒入園的數(shù)量。
職業(yè)感受是從業(yè)者對自己的職業(yè)生涯的主觀感覺和體驗。增強教師積極的職業(yè)體驗，是幼兒園園長和各級幼教管理人員應該放在心上的一件大事。
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