近年來，少兒學藝熱一再升溫。然而，藝術(shù)門類豐富多樣，針對每個孩子來說，該如何選擇？如何學習才能達到提高素質(zhì)、全面發(fā)展的目的？當前的少兒學藝熱中存在哪些誤區(qū)？
對孩子的素養(yǎng)的培育可以有學習讀、聽、說、寫、畫、理解和觀察等等。你可以從小就給孩子培養(yǎng)這些技能。交談、唱歌、演奏、文字游戲、閱讀、寫作和繪畫等都是為孩子建立良好的文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)的非常好的方式。
隨著社會的發(fā)展，各種競爭壓力日趨激烈。在孩子的教育問題上，家長們也各出奇招，讓孩子參加各種補習、培訓班。然而，在孩子們緊張的學習進程中，大家似乎都忽略了藝術(shù)教育的重要性。
心理學家曾對兒童做過一個實驗，向兒童呈現(xiàn)一幅圖畫，畫中的馬背上已經(jīng)坐著一個騎士，要求兒童為馬和騎士加上腿。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童把馬的其中兩條腿畫在馬身的上方，
藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的重要途徑，當孩子還不能用語言表達內(nèi)在情感時，卻能借助藝術(shù)的“語言”抒發(fā)情感。如何有效實施農(nóng)村幼兒的藝術(shù)教育，是我這學期探索的問題。
教育環(huán)境因素起著奇妙的作用，這種奇妙的作用在于把每一個兒童具有的相當廣闊的智能潛力開掘升華出來。智力潛能的開掘，離不開對兒童早期的正確的準備訓練：它包括科學的游戲內(nèi)容，
評價、欣賞幼兒的美術(shù)作品是幼兒園美術(shù)教育活動的最后一個環(huán)節(jié)，往往因為時間匆忙而草草收場。但是，評價這個環(huán)節(jié)在整個美術(shù)活動中起著非常重要的作用。
幼兒的藝術(shù)教育為塑造幼兒“完美型”人格打下了基礎(chǔ)。培養(yǎng)下一代具有“完美型”人格，不僅是社會的需要，也是個人對生命的愉悅和創(chuàng)造價值的實現(xiàn)。幼兒期是人格塑造的奠基時期，
幼兒藝術(shù)潛能開發(fā)是為了培養(yǎng)具有一定藝術(shù)和審美素養(yǎng)及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的公民。通過藝術(shù)活動激發(fā)審美情趣，體驗審美愉悅和自我表現(xiàn)欲望。其核心是啟發(fā)、關(guān)注每個孩子以其獨特的視角，
幼兒良好的文明行為習慣是他們品德形成的基礎(chǔ)。在幼兒教育中，要注重潛移默化的影響，在日常生活中注意幼兒良好的文明行為習慣的培養(yǎng)，使幼兒的良好行為習慣內(nèi)化為他們自身的品德素養(yǎng)。
“幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)......促進幼兒的能力和個性的全面發(fā)展”。許多研究表明：良好的個性是一個人取得成功的基本條件，
健全的身心，是促使孩子成才的重要條件．3"4歲幼兒心理特點：情緒性強，行為受情緒控制。思維是直觀、具體的。孩子特別是小班幼兒只有具體的感性思維，把事物當做具體的人來看待，
在理論上系統(tǒng)地學習，學習心理健康教育的概念、特點、原則、途徑和方法等，把握幼兒心理健康教育的規(guī)律。增強了從事心理健康教育的自覺性，而且提高了所需知識和能力。
“數(shù)感教育”是指培養(yǎng)幼兒從小具有對周圍事物，能用數(shù)學眼光去觀察，從而激起對數(shù)學的興趣，對數(shù)學的熱愛。這 樣到了小學，才不會害怕數(shù)學，才有可能學好數(shù)學，
逐步增強自信心。能力強的幼兒往往比較自信．在教師和同伴面前敢說敢唱；相比之下，能力差的幼兒就容易產(chǎn)生自卑心理。因此，培養(yǎng)幼兒的自信心務(wù)必與培養(yǎng)幼兒的多種能力、多種興趣結(jié)合起來，
幼兒的人格特征與心理健康有著密切的聯(lián)系。那么究竟是同一心理障礙的人都具有同樣的人格特征，還是任何一類人格特征都可能會發(fā)生心理疾病呢？
親子活動是家長和孩子之間的一種寓教于樂的活動，也是幼兒教育中的一個重要組成部分，它既可以促進幼兒身體的成長，又可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒，
作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的學前教育，由于缺少或沒有直接的“應(yīng)試”，使幼兒園在課程設(shè)置及教育實施方式等方面具有較大的自由度。幼兒園由此成為實施素質(zhì)教育最為堅決的陣地。
素質(zhì)教育是當前教育改革的方向，也是教育研究的熱點。高考是教育的一個組成部分。因此，素質(zhì)教育應(yīng)是高考命題人員研究的課題，也應(yīng)是高考中實施的內(nèi)容，
在科技飛速發(fā)展的今天，人們已越來越清楚的看到，綜合國力的競爭實際上就是民族素質(zhì)的競爭，教育是因社會發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，素質(zhì)教育就必然成了當今教育的根本方向。
隨著我國科教興國戰(zhàn)略的實施，尊重人才，重視教育已成為全社會的共識。改革開放以來，人民生活水平提高了，“望子成龍”的心理要求迫切了，對教育重視了，有教育投資的心理，
音樂教育作為一門基礎(chǔ)學科，首先是一種基本素質(zhì)教育。它通過教授音樂這門聽覺藝術(shù)，來反映人們的思想、情感以及社會生活，使學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣、愛好，
幼兒園是傳播人類文明、培養(yǎng)素質(zhì)新人最基礎(chǔ)的“圣地”。而事實上，園所環(huán)境則是這塊“圣地”的窗口。透過這個窗口，不僅可以看到一所幼兒園的容貌，而且可以體現(xiàn)幼兒園的內(nèi)部管理及素質(zhì)教育實施的整體效果。
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