他是80后，畢業(yè)于北京體育大學(xué)，但談起自己職業(yè)時(shí)他會(huì)很自豪地說：“我是男幼師?！边@個(gè)男幼師還挺吃香。每周一到周五，他要轉(zhuǎn)戰(zhàn)多家幼兒園，教孩子運(yùn)動(dòng)游戲。
9月26日訊這段時(shí)期，不斷有媒體曝光兒童遭遇性侵的案件。作為社會(huì)弱勢(shì)群體的孩子，他們的安全問題一時(shí)引起社會(huì)各界的關(guān)注。日前，教育部、公安部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的意見》（下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)性侵學(xué)生者各地須依法嚴(yán)懲，絕不姑息。
情緒是一個(gè)人對(duì)所接觸到的世界和人的態(tài)度以及相應(yīng)的行為反應(yīng)。人的情緒生活是豐富多彩的，人活著，就總免不了體驗(yàn)快樂、激動(dòng)、悲傷、恐懼、憤怒、害怕、擔(dān)心等等感覺。對(duì)于幼兒來說，情緒體驗(yàn)更是無處不在的，正如發(fā)展心理學(xué)家所說：“幼兒的世界就是一個(gè)情緒的世界。”
當(dāng)孩子出現(xiàn)倔強(qiáng)、反抗的行為時(shí)，父母應(yīng)避免使用權(quán)威的口語(yǔ)或方式來教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點(diǎn)“辦法”來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨著孩子的生氣情緒，然后試著和他講道理，教他學(xué)會(huì)尊重別人，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
心理素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占有重要地位，良好的心理素質(zhì)對(duì)孩子德、智、體、美、勞等全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。幼兒心理素質(zhì)教育應(yīng)該是幼兒園素質(zhì)教育中極其重要的內(nèi)容，然而這方面研究還未能引起人們的足夠重視。
有想法，才會(huì)有行動(dòng)。對(duì)于純真的孩子來說，之所以愛畫，是因?yàn)樗麄兿虢柚?、借著筆，畫出他們眼中的世界，他們的內(nèi)心感受。對(duì)于父母來說，如果掌握一些關(guān)于畫的知識(shí)的話，可以更好地了解孩子，引導(dǎo)孩子。
圍棋作為高雅的腦體操運(yùn)動(dòng)，不僅能開發(fā)孩子的智力，還能促使孩子養(yǎng)成良好的品格。要下好圍棋，心要靜，氣要定。孩子在學(xué)棋后，浮躁的心歸于質(zhì)樸，養(yǎng)成了沉著冷靜的性情。因此，學(xué)圍棋對(duì)于提高孩子非智力因素方面的能力很有幫助。
上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。有些孩子起初對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，但隨著新鮮感的消失，他們開始哭鬧；有些孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有些孩子甚至?xí)霈F(xiàn)頭痛、尿頻等生理上的不適現(xiàn)象……面對(duì)孩子的這些分離焦慮癥狀，教師以下幾點(diǎn)不宜做。
常言“質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)的生命”，其實(shí)，作為一個(gè)幼兒園，保教質(zhì)量又何嘗不是興衰成敗的決定性因素呢？現(xiàn)在的幼兒，都是家長(zhǎng)的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保教質(zhì)量差，家長(zhǎng)不滿意，不放心，他們?cè)趺磿?huì)把孩子送到這個(gè)幼兒園呢？
老師鼓勵(lì)小朋友拍球測(cè)試，有一個(gè)小女孩剛拍了兩下，球跑了，她馬上氣得撅嘴不拍了。其他小朋友幫她把球揀過來，她還是不拍，老師勸她也不行。老師說這孩子平常就是這樣，總是跟自己過不去，稍微有點(diǎn)不順心就氣結(jié)，不愿意把事情堅(jiān)持到底。
單親家庭孩子教育手馬斯諾的層級(jí)需求理論指導(dǎo)，實(shí)踐，同時(shí)也觀察、反饋、反思、調(diào)整，得到一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
在實(shí)施計(jì)劃生育后，我國(guó)大多都是獨(dú)生子女家庭。養(yǎng)育者不一定具備正確的教育理念，難免對(duì)幼兒有所溺愛和驕縱，最直接的后果就是幼兒表現(xiàn)出許多不良的行為習(xí)慣。在家庭這個(gè)小環(huán)境中，家長(zhǎng)忽視了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而孩子一旦進(jìn)入幼兒園這個(gè)社會(huì)環(huán)境后，所暴露出來的不良行為習(xí)慣就會(huì)引起小朋友間、家長(zhǎng)與教師間或家長(zhǎng)之間的矛盾。
現(xiàn)在不少父母都工作繁忙，因此孩子都交給父母代為撫養(yǎng)。那么隔代撫養(yǎng)要注意什么呢，下面告訴你隔代撫養(yǎng)的11個(gè)提醒。
媽媽懂得育兒，才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的寶寶。那么如何育兒呢，親親寶貝小編告訴你50個(gè)育兒細(xì)節(jié)，爸爸媽媽們你做到了嗎?
從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，挖掘孩子身上的才藝潛能，努力將孩子培養(yǎng)成為藝術(shù)兒童。關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展，本是一件令人高興的事。但如果父母不適當(dāng)?shù)貙?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，就有可能把它扼殺在搖籃中。以下是培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能時(shí)需要父母注意的：
培養(yǎng)孩子的藝術(shù)性，就一定要選對(duì)教育內(nèi)容。不適宜孩子的歌曲會(huì)對(duì)孩子生理與心理造成很大的危害。同時(shí)在才藝培養(yǎng)的路上父母也會(huì)遇到這樣那樣的問題，那么，父母如何解決孩子唱音不準(zhǔn)的問題？
在兒童3-6歲時(shí)期，是孩子心理發(fā)育和人格塑造的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期他們的可塑性很大，只要大人善加引導(dǎo)，讓他們向正確的方向發(fā)展即可。如果放任孩子的不良行為和心理的發(fā)展，過了這個(gè)時(shí)期就不容易改變了。
有時(shí)候孩子在獨(dú)自玩耍的時(shí)候，自己給游戲加一些旁白，像演員在說臺(tái)詞一樣，很是開心。那么孩子的這個(gè)行為是好還是壞呢？
素質(zhì)教育是我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)的教育內(nèi)容，必須從兒時(shí)抓起。從小對(duì)寶寶進(jìn)行素質(zhì)教育，可以讓寶寶從小養(yǎng)成良好的性格行為，對(duì)于寶寶的發(fā)展，有利而無害。廣州媽媽網(wǎng)網(wǎng)友CHOCO的發(fā)帖，為大家分享了她的經(jīng)歷。
許多父母可能碰到一以下情況：孩子平時(shí)在家的時(shí)候很活潑，可是一出門就變得羞澀、不愿跟人打招呼；孩子不愿與別人分享玩具；孩子與別人玩耍發(fā)生矛盾等等。以上的狀況都是孩子缺乏社會(huì)交往的表現(xiàn)，怎樣讓孩子的社會(huì)交往能力提高呢？下面為你介紹了幾種方法。
孩子有些壞習(xí)慣，看著可能很小，所以很容易被父母忽視，但這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難修改了，所以爸爸媽媽要留意一下孩子日常中是否有以下習(xí)慣：
拿破侖希爾說過：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！币胱尯⒆釉谖磥淼纳鐣?huì)立足、在自己的一生中有所成就、其重要的并非是讓孩子在才藝上與他人進(jìn)行比拼，而是在“習(xí)慣”上的培養(yǎng)。
從青島市教育局獲悉，市教育局已經(jīng)公布了《青島市示范幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，示范類幼兒園評(píng)定每?jī)赡赀M(jìn)行一次，認(rèn)定結(jié)果有效期4年。
兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是0--6歲。著名幼兒教育理論家和實(shí)踐家蒙臺(tái)梭利也提出，3個(gè)月到1歲半的嬰兒對(duì)語(yǔ)言非常敏感，兒童口語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力在2歲時(shí)最強(qiáng)，直至5歲都處于語(yǔ)言敏感期。為此幼兒園和家庭要重視對(duì)幼兒早期閱讀的指導(dǎo)。
我國(guó)素以禮儀之邦、文明古國(guó)著稱于世。古人云："不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧。"禮儀是一個(gè)人修身養(yǎng)性持家立業(yè)治國(guó)平天下的基礎(chǔ)。
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