浙江一“土豪幼兒園”年費7萬的消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。無獨有偶，網(wǎng)絡(luò)上也曝出，福州本土一家知名的上市網(wǎng)絡(luò)有限公司，在長樂湖南鎮(zhèn)興建一所“土豪幼兒園”，學(xué)費年收8萬元。
不少家長對于幼兒教育存在誤區(qū),他們覺得教育的成果就應(yīng)該落實到具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容上。幼兒園為了迎合家長的需要,而對課程進行調(diào)整。
教育學(xué)家和心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)：成功的父母在教育幼兒時使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的，成功父母更多地傾向于使用無錯、無批評、無壓力三大原則。
為什么許多中國孩子缺乏創(chuàng)造力和自主意識，不能快樂、樂觀地生活？其實，許多答案就藏在家長每日與孩子的互動中，下面這5個想不到的日常舉動，就可能阻礙了孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。
在發(fā)達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發(fā)達的市場經(jīng)濟讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。
公立的幼兒園園畢業(yè)的孩子上小學(xué)時候可能才學(xué)簡單的加減法問題，但一些民辦的幼兒園都學(xué)完小學(xué)課本的內(nèi)容了，到底在3歲~6歲的孩子是應(yīng)該多東西好呢，還是少學(xué)東西好。
有的家長為了讓子女早日成才，在孩子很小的時候就確定了發(fā)展方向，讓孩子專攻某一方面的技藝，如音樂、繪畫、書法等等，其它方面的知識和能力的發(fā)展則棄之不顧。
孩子幼兒園大班下學(xué)期時可以學(xué)習(xí)寫鉛筆字，書法可以稍微再大點開始。練字有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如端正的坐姿、正確的握筆姿勢、細致的觀察能力等，也可以作為幼小銜接的一種途徑。
家長要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色：身教重于言教，家長應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。作為家長也應(yīng)引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)入新的角色，引導(dǎo)他們體驗進取的樂趣，體會學(xué)習(xí)的成功感。
學(xué)前期是培養(yǎng)幼兒時間觀念的重要時期，對于培養(yǎng)幼兒自我管理的良好品質(zhì)、規(guī)律健康的生活作息，順利實現(xiàn)幼小銜接和持續(xù)發(fā)展均具有重要意義。
那些“不說話”的案例實際上是往往因為孩子新轉(zhuǎn)到一個幼兒園后出現(xiàn)自卑、孤獨和不安全感。面對孩子的問題，家長要耐心找出原因，然后用科學(xué)的教育方法因勢利導(dǎo)去解決。
所有學(xué)校在教學(xué)活動中都沒有對男孩、女孩區(qū)分教學(xué)，戶外游戲很“溫柔”，室內(nèi)活動很安靜，更適合女孩子的個性。
陜西省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強幼兒園聘用教師管理工作的意見》規(guī)定：聘用教師實行合同管理，必須包含五險一金；對侮辱幼兒、影響惡劣的將解除聘用合同，并進行備案，不再錄用。
積極心理學(xué)認為，一個人之所以樂觀，是因為把消極事件、失敗挫折歸因于外在、暫時、特定的因素；相反，一個人之所以悲觀，是喜歡把失敗歸因于內(nèi)在、穩(wěn)定、普遍的因素。
注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，家長應(yīng)當根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點，為他創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的注意品質(zhì)與能力。
-------------沒有了-------------
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于我們