幼兒園小學(xué)化嚴(yán)重 強(qiáng)制灌輸違背幼兒發(fā)育（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

市民王娜（化名）對(duì)幼兒教育有些疑惑，她稱現(xiàn)在一些公立有幼兒園，孩子一般不會(huì)學(xué)習(xí)大量的書本的知識(shí)，但民辦幼兒園學(xué)習(xí)的卻比較多。

例如，公立的幼兒園園畢業(yè)的孩子上小學(xué)時(shí)候可能才學(xué)簡(jiǎn)單的加減法問題，但一些民辦的幼兒園都學(xué)完小學(xué)課本的內(nèi)容了，到底在3歲~6歲的孩子是應(yīng)該多東西好呢，還是少學(xué)東西好。

很多家長(zhǎng)每天讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、拼音、數(shù)學(xué)，她不知道是孩子究竟多大再學(xué)習(xí)這些內(nèi)容合適，而且有些東西孩子不愛學(xué)跟不上，孩子的自信怎么辦。

洛娜惠斯頓珂蕊迪幼兒園中方園長(zhǎng)linda介紹，目前確實(shí)有一些幼兒園教育出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向，主要體現(xiàn)為教大量小學(xué)課本的知識(shí)，不注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不顧幼兒的年齡特點(diǎn)，教育活動(dòng)過于強(qiáng)調(diào)“灌輸”知識(shí)，這種“小學(xué)化”的教育方式，是嚴(yán)重違背幼兒教育規(guī)律的。

這種在幼兒園機(jī)械化的教孩子小學(xué)一二年級(jí)的課程，孩子的思維水平其實(shí)還沒有達(dá)到這個(gè)水平，只能似懂非懂地學(xué)。

等到小學(xué)2年級(jí)后，幼兒園學(xué)習(xí)的“老本”吃光了，隱患就非常明顯，孩子不愿意學(xué)習(xí)了，專注度也開始下降，因此千萬(wàn)不要讓孩子在年齡太小的時(shí)候大量學(xué)習(xí)各類知識(shí)。