目前，幼兒教育面臨愈來愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，為了在競(jìng)爭(zhēng)中求得更好的發(fā)展，辦學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。由此，“特色教育”為我幼兒園提供了一個(gè)良好的模式（開端），
幼兒園開學(xué)的第一天，又會(huì)有一批蹦蹦跳跳的孩子走進(jìn)園門。面對(duì)著這一個(gè)個(gè)天真活潑而又嬌生慣養(yǎng)、十分淘氣的“小皇帝”，我們幼教工作者真是又喜又愁。
?素質(zhì)教育是對(duì)國家教育方針的完整體現(xiàn)和具體概括，是對(duì)基礎(chǔ)教育性質(zhì)、任務(wù)的深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握，也是對(duì)理想教育的一種追求。
“減負(fù)”后，素質(zhì)教育如何貫徹落實(shí)，讓孩子們真正做到身心愉快地健康成長(zhǎng)？這是當(dāng)前教育界所關(guān)注、探索的一個(gè)課題。他山之石，可以攻玉，國外中小學(xué)的一些教育方式，
實(shí)施素質(zhì)教育，政治課教學(xué)不能再以教師為中心，以灌輸為主要方法，教法應(yīng)從教師教懂、教會(huì)學(xué)生，深入到引導(dǎo)學(xué)生“要學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力問題，
近年來，由于受片面追求升學(xué)率、忽視素質(zhì)教育的影響，在初中階段的英語教學(xué)中，出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象已相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了外語教學(xué)質(zhì)量和整體素質(zhì)的提高。
21世紀(jì)呼喚素質(zhì)教育，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、教育工作本身發(fā)展的需要，是九五期間基礎(chǔ)教育面臨的一個(gè)重要任務(wù)。
雖然不少人對(duì)這種教育方法頗有微詞，但馬歇爾說，她的兩個(gè)孩子都從這種教育方法中學(xué)到了自律。兩個(gè)孩子并沒有因缺乏管束而變成 “脫韁野馬”，相反，馬歇爾說：“朋友們都稱贊他們禮貌乖巧。
隨著兒童的逐漸長(zhǎng)大，兒童的性意思也在不斷增長(zhǎng)，對(duì)待兒童對(duì)性的好奇心理，既要自然，考慮到兒童對(duì)知識(shí)的渴求和需要，又要考慮到兒童的年齡和認(rèn)知程度。
4月15日訊(記者 黃兆軼) 熱鬧擁擠的市場(chǎng)里，順手牽羊、假買真偷的事情并不少見，丟的無非是手機(jī)、商品等。近日，杭州富陽卻有一個(gè)經(jīng)營戶一次性被偷走近6萬元現(xiàn)金，而偷竊的竟是個(gè)7、8歲大的小女孩。
當(dāng)孩子拒絕與兄弟姐妹或朋友分享玩具時(shí)，父母經(jīng)常立即告訴他們這是不對(duì)的，而且言辭令色。但是卻常常效果不佳，讓我們首先看教孩子分享的7個(gè)常見的錯(cuò)誤。
獨(dú)生子女的幾十年讓獨(dú)生寶寶們?cè)絹碓揭宰约簽橹行?，從而?dǎo)致責(zé)任缺失現(xiàn)象頻發(fā)?，F(xiàn)在的爸爸媽媽都著急培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。
世上有很多工作，但惟獨(dú)養(yǎng)育孩子最為不容易。做其他工作需要經(jīng)過培訓(xùn)才能上崗，可是父母這份工作，等到了一個(gè)孩子呱呱墜地之時(shí)，我們的任務(wù)就到了，
培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，不僅僅是知識(shí)技能上的出眾，更要是在道德品行上能夠鶴立雞群，能夠培養(yǎng)出一名善良的孩子，不僅僅需要媽媽循循善誘，更要從實(shí)際行動(dòng)中來逐步培養(yǎng)。
你是否發(fā)現(xiàn)，越有家教的孩子就越討人喜歡？《爸爸去哪兒》天天為何有一票粉絲為其癡狂，正是因?yàn)檫@名小暖男身上的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們看到張亮對(duì)孩子的品質(zhì)教育上非常！
孩子表現(xiàn)不好，可能只是因?yàn)樗Ｍ@得爸爸媽媽的注意力，或者只是模仿其他小孩子的方式來獲得一些東西。保持冷靜地管教孩子并不是很容易的，你會(huì)感到你的耐心達(dá)到極限。
禮儀是一項(xiàng)重要的技能，父母讓孩子學(xué)習(xí)禮儀是有很多原因的。其中最重要的原因是能夠培養(yǎng)孩子們自己的自尊心并學(xué)會(huì)尊重他人。
很多人都會(huì)覺得一個(gè)家庭里，母親會(huì)對(duì)孩子的性格產(chǎn)生更大的影響，因?yàn)楦赣H往往為了工作而沒有足夠的時(shí)間培養(yǎng)孩子，而母親會(huì)有大部分的時(shí)間都是和孩子們呆在一起的。
現(xiàn)代家庭大多是獨(dú)生子女，為此他們擁有太多的愛，但有時(shí)“太多”也會(huì)變成孩子的心理壓力。物質(zhì)擁有量的過剩與情感、精神營養(yǎng)的不良會(huì)使孩子發(fā)展失衡。
把孩子打造在一個(gè)優(yōu)秀的寶寶，當(dāng)然是每個(gè)父母都在致力于追求的，但是您知道嗎？寶寶的心理素質(zhì)也是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的。
對(duì)孩子的過度保護(hù)已經(jīng)成為國內(nèi)一個(gè)不容忽視的教育弊端。事實(shí)證明，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。
尊重學(xué)生、師生平等、教學(xué)民主，是當(dāng)前素質(zhì)教育所提倡的主要精神。罰站、罰抄等體罰學(xué)生的現(xiàn)象被明文禁止，體罰學(xué)生的教師也將因此而受到處分。
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