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積極情緒的培養(yǎng)：積極愉快的情緒是不兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。如經常對小兒微笑，對小兒的態(tài)度要和藹，經常給小兒逗樂等，使小兒經常保持愉快的情緒狀態(tài)。

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很多媽媽都希望從小培養(yǎng)寶寶的書香氣質，但是1歲之前的寶寶總是存在諸多閱讀難題，比如注意力難以集中、不喜歡閱讀、偏好咬書和撕書等，

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0-3歲是寶寶早期教育的關鍵期，寶寶的很多能力就是在這一階段培養(yǎng)的。如果在這個時期施以正確的教育，就會受到事半功倍的效果，反之，寶寶在這一時期的能力沒有得到培養(yǎng)，

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敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如何運用這股有效動力，幫助孩子完美成長，正是成人的職責。八個月大的東東，喜歡在地上爬行，但他老愛撿拾地上的小東西，往嘴里放。

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誰不希望自己的孩子聰明？誰不希望自己的孩子因教育得法而成為具有高超智能和優(yōu)良品行的人才？而這樣的人才，必須從早期教育開始，早期教育對孩子智力開發(fā)有什么意義？

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近些年來，在國外傳入的早教概念的熏陶和就學競爭的壓力下，國內的父母們已經越來越有早教意識。而目前從日本興起、風靡東南亞的“右腦開發(fā)”理論，也傳入了我國，

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寶寶一出生，就用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮膚甚至身體來感受這個世界。每個孩子都是天生的學習者，對什么事情都有興趣。

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如今，越來越多的家長開始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開發(fā)孩子的潛能，讓孩子參加各種各樣的早教課程，希望幫助孩子從小就打好全面素質發(fā)展的基礎。

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用這樣一個標題，無意于帶給家長恐慌和焦慮、無意于指責已經提前教孩子認字的父母，更不是教條地認定學前就一個字都不能學、孩子問也別教。用這樣的標題，

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日常最常見的問題就是孩子喜歡瘋跑打鬧，在許多成人眼里，似乎是個缺點，經常被“令行禁止”，然而當您了解了孩子的特點后，就會對他們的行為給予理解。

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做父母的，都希望自己的孩子能夠有出息，不管是小時候還是長大成人了，都能夠有一番作為。雖然媽媽們總說寶貝是自己身上掉下的肉，百般的疼愛，但是難免也會有被他們惹惱的時候，

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為什么猶太人讓世界上所有的人刮目相看，為什么猶太人是世界上最富有的人？這是因為他們的家庭早期教育是很有特色的。用著自己特有的方式教育孩子，值得我們現代人學習和借鑒。

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一位家長這樣說：“他的孩子上小學三年級了。期中考試成績下來了，數學只靠了80分，班級的倒數第4名，很著急！孩子每天晚上寫作業(yè)都到10點以后，是比較努力的，

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中國家長習慣用批評和責令的口氣和孩子溝通。在父母眼中，小孩就是小孩，不懂事、做不好很多事情，需要自己不斷的提醒、指揮、糾正、催促。當然，在行動能力上，

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現代的人越來越重視家庭教育，但一般都是重視的不夠而且沒有科學的家教觀，根本不知道怎么確實可行的去實施家庭教育。覺得孩子教育還早，那是缺乏早教的意識，

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父母在家庭教育中，會“問”往往能夠幫助孩子去梳理一些問題，而且也能開發(fā)孩子的思考能力，下面就說說“問”的技巧：“你一定很生氣，換做是我，我也會很生氣，

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中國式家庭教育有這樣的特色，父母經常會說一些讓孩子感覺有壓力，卻又無法反抗的話，在精神上施壓，這屬于家庭暴力中的軟暴力方式，會讓孩子心情煩悶，抑郁，甚至會暴躁。

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熟話說：沒有規(guī)矩不成方圓。在孩子早教中，很多父母發(fā)覺當寶寶漸漸有了個性和脾氣，讓大人覺得越來越難管束時，除了夸獎和鼓勵，適度的懲罰不可或缺。怎樣罰得有效，

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孩子一天一天長大了，家長們也發(fā)現處在孩子早教過程中的孩子需要理解周圍世界的規(guī)則，他們需要別人對他們的期待;他們和別人怎么相處;他們能夠把一件事做到什么程度，

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家長如何讓孩子能夠集中注意力呢？在孩子早教的過程中，很多家長都發(fā)現兒童注意的時間由個體的差異及環(huán)境的因素，因此，通過后天有意識培養(yǎng)可以提高孩子注意力的品質。

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孩子早教之中，讓寶寶學會分享是很重要的，什么都讓寶寶獨自享有，不但不能培養(yǎng)與人分享，還會滋長貪心。分享有物質上的，也有精神上的。1歲以下的小寶寶還不懂得分享的意義，

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對于孩子的教育成本，家長們也許都有算過賬，然而，這之中是否包括了孩子早教的支出呢？政府和家庭應該怎樣分擔？家庭應該承擔多大比例才合理？

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要培養(yǎng)一個孩子，都他將來奠定基礎，作為父母有必要認知審視一下自己的教育概念是否正確，早教而言是孩子的啟蒙急，是父母一門教育必修學問。

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打孩子真的能讓孩子成才嗎？有些人信奉“子不教，父之過”的古語，出于望子成龍、恨鐵不成鋼的急切心理，有些家長對孩子說服不了便壓服，文的不行便來武的，

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很多家長由于不會用正確的方式教育孩子，在過程當中一方面可能會破壞與孩子之間的感情，另一方面還有會引起孩子出現逆反與抗拒的心理。

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