幼兒園是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，園長(zhǎng)是這一團(tuán)隊(duì)的核心。然而園長(zhǎng)要做好領(lǐng)路人，必須有效調(diào)動(dòng)教職員工的積極性。多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我，園長(zhǎng)的理解和愛護(hù)，是有效調(diào)動(dòng)教職員工積極性的前提。
隨著幼兒園課程教學(xué)改革的不斷深入，如何打破現(xiàn)有的自上而下的教師管理和評(píng)價(jià)模式，充分激發(fā)教師自我管理的意識(shí)，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，己成為學(xué)前教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。
“人才”，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)談及最多的字眼。因?yàn)槿瞬攀沁@個(gè)社會(huì)行業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)的資本，是一切發(fā)展的動(dòng)力源泉。
5月21日電據(jù)江蘇無(wú)錫市惠山區(qū)委宣傳部官方微博消息，5月20日20時(shí)10分，經(jīng)無(wú)錫市疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)確定，日前發(fā)生在惠山區(qū)長(zhǎng)安中心小學(xué)多名學(xué)生嘔吐、腹瀉癥狀系感染諾如病毒引起。
寶寶要上幼兒園了，是不是給小孩上全托呢？日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。一所幼兒園里可以同時(shí)設(shè)置日托和全托。
家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子找個(gè)怎樣的幼兒園合適呢？是選離家近的，還是遠(yuǎn)的？是選擇有特色、教育為主的，還是外教雙語(yǔ)的？圍繞這些問題一直困擾著家長(zhǎng)們，
幼兒園每天的戶外活動(dòng)時(shí)間是讓幼兒身體得到鍛煉的好機(jī)會(huì)。然而，頻繁發(fā)生的安全事故卻使之難以被教師接納。本著“少動(dòng)少危險(xiǎn)，多動(dòng)多危險(xiǎn)，不動(dòng)不危險(xiǎn)”的想法。
幼兒園應(yīng)按照上級(jí)文件精神和學(xué)校的具體要求，加大力度落實(shí)各項(xiàng)安全制度、檢查制度、簽訂安全責(zé)任書、指定安全預(yù)案等等。
健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位。完善安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，預(yù)防秋季、冬季“流行性感冒”、“水痘”、“腮腺炎”等傳染病流行，定期檢查和召開安防人員會(huì)議，一旦發(fā)現(xiàn)工作隱患立即解決，重點(diǎn)督促保安門衛(wèi)人員和食堂操作人員。
發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，具有十分重要的意義。近幾年來(lái)， 由于持續(xù)實(shí)施和優(yōu)化“政府統(tǒng)籌、公辦為主、成本分擔(dān)”的發(fā)展戰(zhàn)略， 已 基本形成“ 辦園形式多樣、結(jié)構(gòu)布局合理、管理機(jī)制完善、保教質(zhì)量?jī)?yōu)化 ” 的農(nóng)村幼教發(fā)展格局 。
在幼兒園里，孩子們經(jīng)過一段日子的相處，對(duì)幼兒園的生活、學(xué)習(xí)以及與同伴的交流逐漸適應(yīng)并熟悉起來(lái)了。他們知道什么時(shí)候是游戲時(shí)間，什么時(shí)候是午飯時(shí)間、什么時(shí)候是午睡時(shí)間。
“拿書本拍孩子頭部屬于體罰，這種現(xiàn)象是絕對(duì)不允許的。如果孩子不聽話，可以進(jìn)行口頭教育?！币晃挥兄嗄杲听g的幼兒園管理者告訴記者，雖然現(xiàn)在的幼兒園都會(huì)三令五申強(qiáng)調(diào)嚴(yán)禁體罰，但這樣的“隨手”行為還是時(shí)有發(fā)生。
面部受傷剛被縫了7針，后腦又出傷口，縫12針，相隔僅僅30多天—3歲女童樂樂（化名）在鄭州市金水區(qū)三臣家馨幼兒園的遭遇，引起了家長(zhǎng)的憂慮。
幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。
為了提高教師的工作積極性，從而提高幼兒園的教育質(zhì)量，現(xiàn)在有些幼兒園的管理中引入了末位淘汰制。其具體的做法就是制定一系列的評(píng)價(jià)指標(biāo)，
以往的管理方式多屬于事務(wù)型、制度型、經(jīng)驗(yàn)型。對(duì)管理者而言，抓管理就是幼兒園一件件具體、瑣碎、臨時(shí)的事務(wù)，抓具體目標(biāo)、計(jì)劃的檢查，
傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)資源管理，大多是對(duì)教玩具等實(shí)物的管理與使用。有的幼兒園雖然建立了教學(xué)實(shí)物管理庫(kù)，但基本是使用人力進(jìn)行管理，或由專人實(shí)行統(tǒng)一管理；或放權(quán)到班級(jí)，
建立科研基金，確保科研工作的順利開展。建立合理的激勵(lì)機(jī)制，倡導(dǎo)以人為本的管理思想，使幼兒園這一群體健康地發(fā)展。幼兒園每學(xué)期投入固定的經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)參與科研的教師。
幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康影響巨大，搞好幼兒園的環(huán)境建設(shè)十分重要。幼兒園就應(yīng)該給幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，這種環(huán)境要能使幼兒的身體、智力、個(gè)性都得到發(fā)展。
安徽省教育廳日前發(fā)出緊急通知，要求各級(jí)各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材，嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)。此舉一出，卻招來(lái)部分家長(zhǎng)反對(duì)?！?/p>
最近，本報(bào)不斷接到一些家長(zhǎng)的投訴，稱孩子在幼兒園內(nèi)受傷，他們與幼兒園交涉時(shí)，有的幼兒園愿意賠償一部分醫(yī)藥費(fèi)，但是后期費(fèi)用就不再支付；更有幼兒園對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。
幼兒園每年都在春季公開招生，招生的范圍一般是在幼兒園所在地區(qū)的周圍。孩子入園的報(bào)名時(shí)間一般在6月左右，也有些幼兒園會(huì)提前到4月底或5月初。
父母?jìng)儯绕涫切鲁鼻嗄旮改?，?duì)幼兒教育作用的認(rèn)識(shí)更深了，對(duì)幼兒園質(zhì)量的要求也更高了。每一位園長(zhǎng)、每一位教師都希望自己所在的幼兒園能緊跟時(shí)代的步伐，
近年來(lái)，社區(qū)教育的提法日漸增多，一些城市地區(qū)紛紛推出了“社區(qū)幼教中心”“社區(qū)教育基地”等。那么，社區(qū)教育與幼教管理體制改革關(guān)系如何?
“管理學(xué)中的計(jì)劃職能是管理者為組織的未來(lái)確定目標(biāo)和提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法、步驟的管理活動(dòng)。計(jì)劃工作主要解決兩個(gè)問題：一是干什么，二是怎么干?！?/p>
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