孩子犯了錯(cuò)就要有一定的懲罰措施，盡管如此，家長懲罰孩子也要有度哦。否則，就會(huì)有反效果。今天，所帶來的懲罰是4種很有趣的方法，快來一起看看吧。
寶寶發(fā)脾氣怎么辦？幼兒發(fā)脾氣是不分場(chǎng)合的，尤其是容易在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，這可怎么辦呢？首先，小編要提醒家長們，在公共場(chǎng)合寶寶發(fā)脾氣了，千萬不可當(dāng)中責(zé)罵孩子哦，這樣會(huì)傷害到孩子的自尊心。那么，要怎么辦呢？
孩子的成長是整個(gè)家庭的中心，塑造孩子的性格更是要從“娃娃時(shí)期”抓起，根據(jù)調(diào)查顯示，媽媽強(qiáng)勢(shì)兒懦弱、孩子過度親密易戀母、孩子常受逼迫會(huì)逆反、父母冷漠難獨(dú)立等，對(duì)于培養(yǎng)孩子好性格有極大的阻礙作用。
寶寶吃手的習(xí)慣雖然是每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷的，但是吃手也存在著一些危害健康的問題。最大的一點(diǎn)是寶寶手上的細(xì)菌都被寶寶吃進(jìn)去了，可能因此而患上腸胃疾病。
歐陽修的母親是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。她家窮志不窮，靠自己辛勤勞動(dòng)，一心養(yǎng)兒長大。歐陽修五六歲了，他母親就教他讀書識(shí)字，教他做人的道理。沒錢買紙筆，就用蘆桿代替，把沙鋪在地上當(dāng)紙，一筆一畫教歐陽修寫字。
培養(yǎng)孩子必要的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣。嚴(yán)格規(guī)定安全游戲場(chǎng)所和玩耍規(guī)則，避免身體傷害，同時(shí)保證孩子心理上的安全感。
要想讓孩子的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來，也許你還得學(xué)著做一個(gè)“愛而不露”的家長，甚至故意給孩子制造點(diǎn)小麻煩，下面的這幾個(gè)是聰明父母絕對(duì)不能犯的“禁忌”。
一般來說，如果父母試圖讓一個(gè)小女孩的思維能力加速發(fā)展，這樣只會(huì)令她在今后的日子里對(duì)自己失去信心。
人人都想做稱職的父母，可中國傳統(tǒng)的教育和快節(jié)奏的現(xiàn)代生活往往讓父母忽視了孩子的感受。孩子的培養(yǎng)要從小開始，特別是性格的塑造。哪種家庭關(guān)系可以培養(yǎng)孩子的好性格呢？
“心理營養(yǎng)”是相對(duì)于物質(zhì)營養(yǎng)來說的，是指孩子在不同成長階段，他們的心理需求。如被接納，被認(rèn)可，被贊美，被尊重等。還包括不同年齡階段，他們內(nèi)心心理成長的規(guī)律。
在孩子成長的路上，當(dāng)他看到別人家可愛的小狗或其它小動(dòng)物，總會(huì)央求你說：媽媽，我們也養(yǎng)一只吧。不過，調(diào)查顯示，70%的中國爸媽最終都拒絕了孩子養(yǎng)寵物的請(qǐng)求，因?yàn)椴簧侔职謰寢寕冋J(rèn)為：寵物對(duì)孩子的健康有威脅。
樂樂從1歲開始，就喜歡頻繁觸摸自己的私處，到了現(xiàn)在似乎并無改觀。即便在小區(qū)和孩子們一起騎三輪車，她有時(shí)也會(huì)兩腿夾緊，將私處緊靠著車座而且有摩擦的動(dòng)作。
沒有人懷疑你對(duì)寶寶的愛心，但在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，你的一些行為也許正在傷害著你的寶寶。對(duì)照下面這些“誤會(huì)”，看看你犯了哪幾條。
“剝奪”孩子做事權(quán)利的另一面，是“伺候”孩子。我們希望幫助孩子完成各項(xiàng)有用的活動(dòng)。我們本能地想去幫孩子做這做那。但這對(duì)于孩子并不是一種單純意義上的幫助。
貪玩、淘氣的孩子卻使不少家長十分頭疼，他們看到孩子放學(xué)，把書包往家里一丟就玩?zhèn)€沒完沒了。家長不叫，作業(yè)也不做，家長不催，飯也不吃，有的孩子還搞惡作劇。
游戲的環(huán)境是一種無壓力、輕松愉快的環(huán)境，各種各樣的游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，游戲是發(fā)展幼兒語言能力的重要途徑。
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有同性交往障礙時(shí)，應(yīng)及時(shí)干預(yù)，了解孩子被同性伙伴排斥的原因，并對(duì)癥下藥。隨著《爸爸去哪兒》的開播，田亮女兒Cindy“女漢子”的形象萌翻了一眾男女老少。
每個(gè)孩子都不同程度地具有某個(gè)方面的天賦和潛力，只不過有的寶寶天分高些，也就是人們常說的天資更聰明些而已。不論孩子的天賦屬于哪一方面，它們都是寶貴的，都應(yīng)該得到家長的鼓勵(lì)和肯定，這樣才會(huì)更加有利于孩子進(jìn)一步發(fā)展。
近日，一些青少年涉嫌犯罪引起社會(huì)關(guān)注，由此引發(fā)“下一代”如何教育的大討論。許多家長表示知道溺愛孩子有危害，也知道“慈母多敗兒”，但在實(shí)際操作中，還是分不清什么是溺愛，不知道自己是否正在溺愛孩子。
就像成年人都有自己的底線，孩子也有自己的底線。社會(huì)有社會(huì)的底線，公眾也有公眾的底線，不然大家不會(huì)將目光放在那位德藝雙馨的藝術(shù)家的兒子身上，也不會(huì)產(chǎn)生那么大的輿論了不是嗎？
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