兒童發(fā)展有兩個(gè)最重要的影響因素：一是遺傳，另一個(gè)則是環(huán)境。雖然遺傳受基因決定不可控制，但為孩子預(yù)備一個(gè)好的教養(yǎng)環(huán)境，父母是可以做到的。下面是23條育兒法則，父母謹(jǐn)記。
該從幾歲讓小孩接受藝術(shù)的洗禮呢？3歲？2歲？1歲？有人還說(shuō)要從娘胎里就要聽(tīng)胎教音樂(lè)呢！在父母無(wú)法提供完整的藝術(shù)教育時(shí)，藝術(shù)才藝班的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，然而由于藝術(shù)的學(xué)習(xí)成就并非立即可見(jiàn)，所以許多父母也不禁懷疑──讓小孩上才藝班真的有必要嗎？
隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是在音樂(lè)方面。讓孩子學(xué)一門(mén)樂(lè)器，已成為很多家長(zhǎng)的共識(shí)。
給兩歲左右的寶寶一支筆，他會(huì)在任何東西的表面上起勁地亂涂亂畫(huà)，畫(huà)得橫七豎八，這正是繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)始，描畫(huà)線(xiàn)條的活動(dòng)就是最早的涂鴉階段。
鋼琴、小提琴、國(guó)畫(huà)、跆拳道……寶寶們天天都在叫“我好累呀!”20年后，現(xiàn)在的寶寶回想他們的童年生活，十之八九能記得的，可能只有一堆上不完的才藝課。父母要怎么妥善安排寶寶的才藝課，才能真正啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而不會(huì)變成負(fù)擔(dān)和壓力?
寶寶的音樂(lè)才能怎么培養(yǎng)呢？寶寶的哪些表現(xiàn)可以看出寶寶在音樂(lè)上有天賦呢？請(qǐng)家長(zhǎng)自行對(duì)號(hào)入座，看自己的孩子有沒(méi)存在以下的特點(diǎn)。
現(xiàn)在的小孩很多都是從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，學(xué)一門(mén)樂(lè)器，不僅能陶冶孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，更能鍛煉孩子的大腦。
我們常常會(huì)看到孩子一個(gè)人趴在桌上，全神貫注地畫(huà)著他的杰作?？茖W(xué)研究證明，兒童畫(huà)畫(huà)時(shí)運(yùn)用的想象力，不但對(duì)他形象思維能力發(fā)展非常有幫助，而且還能帶動(dòng)其他方面智力的發(fā)展。
寶寶看新東西的同時(shí)，最好能夠讓他動(dòng)用各種感覺(jué)器官去體驗(yàn)，比如用手摸、用嘴品嘗等。這不僅可以培養(yǎng)孩子的好奇心，還能提高他的感知能力，而感知能力正是從事美術(shù)活動(dòng)所不可缺少的。
很多家長(zhǎng)都出于望子成龍的心愿，會(huì)逼著孩子去學(xué)習(xí)鋼琴，就算明知道孩子不喜歡，自己也會(huì)比較安心一些。但是，這種被逼迫的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)很難產(chǎn)生興趣，也讓家長(zhǎng)很是為難。那么建議您可以讓孩子在鋼琴中體驗(yàn)到成就感來(lái)激發(fā)他學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力。
寶寶隨著音樂(lè)有節(jié)奏地晃動(dòng)身體，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感、身體整體協(xié)調(diào)性;繪畫(huà)能力對(duì)于寶寶視覺(jué)以及空間能力的發(fā)展具有重要作用;語(yǔ)言表達(dá)能力、聽(tīng)覺(jué)能力也在寶寶藝術(shù)能力的發(fā)展中得到了發(fā)展。藝術(shù)能力與感知覺(jué)能力的發(fā)展相鋪相成、相互促進(jìn)。
什么是“興趣”呢？就是孩子最喜歡的，最想?yún)⑴c的一種情感?！靶枰眲t是孩子身心發(fā)展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有游戲、交往、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、審美等多種需要。家長(zhǎng)選擇的才藝班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動(dòng)。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)是孩子成名的一條捷徑。在這種思想趨動(dòng)之下，就會(huì)出現(xiàn)孩子被逼迫學(xué)藝的現(xiàn)象。專(zhuān)家表示，如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有感覺(jué)到任何快樂(lè)，不但培養(yǎng)不了藝術(shù)趣味和欣賞力，反而會(huì)讓孩子對(duì)藝術(shù)的理解產(chǎn)生偏差，認(rèn)為藝術(shù)就是枯燥的練習(xí)。
孩子是父母嘴里的糖，心里的寶，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為一個(gè)萬(wàn)能全才，就隨意地讓孩子學(xué)這學(xué)那，可家長(zhǎng)是否知道，選擇孩子應(yīng)學(xué)特長(zhǎng)，還是要適當(dāng)。
一般而言，孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格在他6個(gè)月時(shí)就開(kāi)始顯露，到3-4歲會(huì)越發(fā)明顯。應(yīng)該按孩子的個(gè)性進(jìn)行才藝培養(yǎng)。
現(xiàn)代神經(jīng)心理學(xué)研究也表明，大腦是在使用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，早期教育可促進(jìn)智力的發(fā)展。相反，缺乏早期教育，就會(huì)使幼兒智力發(fā)展受到阻礙。
孩子是一個(gè)積極、主動(dòng)接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很強(qiáng)的吸收新事物的能力。這時(shí)如果父母對(duì)孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話(huà)，對(duì)孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習(xí)都是有益的。
家長(zhǎng)們都希望寶寶能學(xué)得一技之長(zhǎng)，但是如何選擇才能讓寶寶真正學(xué)到自己想學(xué)的又不會(huì)增加寶寶的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢？
關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展，本是一件令人高興的事。但如果父母不適當(dāng)?shù)貙?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，就有可能把它扼殺在搖籃中。以下是培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能時(shí)請(qǐng)父母注意的：
在確定給寶貝學(xué)一門(mén)才藝時(shí)，可以先隨意帶他去參觀一些才藝班、興趣班的活動(dòng)，或者帶寶寶去正在學(xué)各種才藝的小伙伴家參觀，看別人表?yè)P(yáng)，或者欣賞他們的才藝作品，一邊看一邊講解給他聽(tīng)，讓他對(duì)那些才藝有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。如果可能，也可以讓他去試一試，看看他的興趣如何。
我們常常鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)造、涂色、畫(huà)畫(huà)和建造。當(dāng)然這些活動(dòng)可以激勵(lì)和幫助他們?cè)鲞M(jìn)創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。然而，當(dāng)孩子們驕傲地把他們的杰作展示給你們看后，你會(huì)如何存放呢？當(dāng)他們的作品尤其是藝術(shù)作品日益增多的時(shí)候，你又該怎么辦呢？
我相信每一位父母都很注重寶寶的早期教育和寶寶的潛能發(fā)展，但是如果用不適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，就有可能把它扼殺在搖籃中。那么下面三點(diǎn)，是對(duì)寶寶藝術(shù)潛能培養(yǎng)時(shí)父母需注意的：
家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能有特長(zhǎng)，想讓孩子從特長(zhǎng)方面開(kāi)始發(fā)展，成為這方面的人才。但是由于某些家長(zhǎng)在思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，從而對(duì)于孩子在特長(zhǎng)方面的教育不正確，不僅不能讓孩子的特長(zhǎng)充分發(fā)揮，甚至對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面影響。
看到別人家的孩子多才多藝，自己也想要一個(gè)，不過(guò)在你準(zhǔn)備孕育一個(gè)聰明可愛(ài)的寶寶之前，首先要了解教育寶寶的基本觀念，具備了這些知識(shí)后，就可以對(duì)未來(lái)寶寶的教育心中有底。養(yǎng)育一個(gè)才藝寶寶是每個(gè)父母的愿望和期盼。
造型藝術(shù)的教育可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，讓孩子進(jìn)行一定的繪畫(huà)、剪貼、雌塑等造型活動(dòng)，在促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和成熟方面有不可替代的作用。
-------------沒(méi)有了-------------
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于我們