由于孩子長(zhǎng)大后面對(duì)的世界是多元化的，所以，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，父母應(yīng)盡力幫助他們改變偏見(jiàn)，塑造具有寬容性的性格，而最好的時(shí)間是在孩子幼年的時(shí)期。
和口頭語(yǔ)盲相比，書(shū)面語(yǔ)言具有更廣泛的交際空間，它可以超越時(shí)間和空間的限制，把人類長(zhǎng)期積累下來(lái)的知識(shí)變?yōu)楹蟠呢?cái)富。
所謂“窮養(yǎng)”，不是刻意追求“勞其筋骨，餓其體膚”，而是在物質(zhì)上對(duì)孩子有所限制，讓孩子懂得珍惜和奮斗；要從小培養(yǎng)孩子自立和受挫的能力，讓孩子懂得任何東西都是付出勞動(dòng)才能得來(lái)的。
而更應(yīng)引起注意的是比學(xué)校更大的“情商教育”基地——“家庭”。美國(guó)心理協(xié)會(huì)終生成就獎(jiǎng)獲得者丹尼爾·戈?duì)柭谄渌摹禘Q》一書(shū)中清楚地指出：“家庭是培養(yǎng)EQ的第一所學(xué)校，有高EQ的父母，才有高EQ的小孩?！?/p>
每個(gè)父母都希望自己的孩子能得到最好的。我們無(wú)條件地愛(ài)著寶寶，努力讓他保持身體健康，每天都想辦法給他安排各種趣味活動(dòng)。但是，你的寶寶快樂(lè)嗎？
情商培養(yǎng)似乎是個(gè)老話題，但并非每個(gè)父母都能做好，很多自以為對(duì)的做法，其實(shí)并不完全正確，還往往適得其反。
小明是個(gè)愛(ài)生氣的寶寶。什么事都得順著他，例如，小明不想吃晚餐，非要喝飲料，媽媽勸他吃完飯?jiān)俸龋痛罂?，連飯也不吃了，媽媽真不明白，孩子為什么這么小心眼，怎么才能讓他變得樂(lè)觀呢？
了解全托到底好不好，對(duì)孩子的心理和身體，以及將來(lái)的發(fā)展有著怎樣的影響？專家表示，孩子能不全托盡量不要全托。如果家長(zhǎng)實(shí)在有困難，建議要為孩子挑選一所高質(zhì)量的幼兒園。
轉(zhuǎn)眼間新生入園已經(jīng)一個(gè)多月了，照說(shuō)小朋友們?cè)撨m應(yīng)幼兒園的集體生活了，可此間中秋節(jié)和國(guó)慶長(zhǎng)假卻讓寶寶們又開(kāi)始戀家了。專家說(shuō)，對(duì)于幼兒園新生，最困擾的就是不適應(yīng)集體生活而產(chǎn)生分離焦慮情緒，而入園一個(gè)月里，寶寶的飲食、交往等各種問(wèn)題也在幼兒園里凸現(xiàn)出來(lái)，值得家長(zhǎng)關(guān)注。
“小幼銜接”是幼兒園大班教學(xué)中一個(gè)非常重要的教學(xué)任務(wù)，了解到，為了不讓自己的孩子“輸在起跑線上”，許多家長(zhǎng)紛紛為孩子報(bào)名參加各種“幼升小升學(xué)補(bǔ)習(xí)班”，將小學(xué)教育“模擬提前”。而這種補(bǔ)習(xí)班是否必要，又能否起到作用呢？
對(duì)于那些即將進(jìn)入幼兒園的寶寶來(lái)說(shuō)，9月1日意味著他們?nèi)松谝淮蔚摹蔼?dú)立”踏上社會(huì)。誰(shuí)都知道這也許會(huì)是一道“坎”，如何幫助寶寶成功并且更快地跨過(guò)去，全看爸爸媽媽了！
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都疼愛(ài)自己的孩子，但一味地嬌慣，寶寶的各項(xiàng)能力就得不到很好的發(fā)展。許多家長(zhǎng)在搖頭嘆氣之余，會(huì)向他人取經(jīng)，從而得出一個(gè)結(jié)論：“趕緊讓孩子上幼兒園，他們就會(huì)聽(tīng)話了。讓孩子上幼兒園確實(shí)是個(gè)好辦法，能讓他們的生活有規(guī)律，自理能力增強(qiáng)。但是如果寶寶在入園前就養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣，不僅對(duì)他們的身心有好處，而且能讓他們很快地適應(yīng)幼兒園的集體生活，成為同齡中的佼佼者。那么，在家如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)呢？
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
中國(guó)傳統(tǒng)家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的觀念根深蒂固。今天，當(dāng)賞識(shí)教育，快樂(lè)教育等新教育理念沖擊傳統(tǒng)教育的時(shí)候，總有不少父母抱怨：對(duì)孩子，打，不行；但不打，教不好。
美國(guó)兒童教育學(xué)者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。
家長(zhǎng)應(yīng)把培植健全人格當(dāng)作家庭教育的中心，重視和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行良好道德的培養(yǎng)，戒除掉家庭教育中會(huì)造成不良影響的行為，從而有效地建構(gòu)兒童的健全人格。
孟母三遷的故事，大家已經(jīng)耳熟能詳了。而在孩子早期就有兩三個(gè)“益友”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有巨大作用，所以媽媽們別把孩子的交際放任不管了，不如學(xué)學(xué)以下5個(gè)步驟讓孩子認(rèn)識(shí)真正的朋友。
教育過(guò)程中，有的父母一時(shí)缺乏耐心，就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體罰。家長(zhǎng)可能覺(jué)得體罰是讓孩子最快改正錯(cuò)誤的手段，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，體罰造成的傷害是難以言喻的。以下列舉的這些情況就是體罰孩子的后果。
“懶”幾乎成了現(xiàn)在小孩的通病。1歲的寶寶還時(shí)時(shí)要抱要背、2歲的寶寶不會(huì)自己穿鞋襪、3歲的小孩不會(huì)說(shuō)要喝水……最令人焦慮的是，很多年輕父母對(duì)這樣的狀況見(jiàn)怪不怪，并未意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
父母總希望做一棵可以讓孩子依靠的大樹(shù)。但是，在無(wú)所不能的父母羽翼下備受呵護(hù)的孩子有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出嬌弱、自理能力差、依賴性強(qiáng)、做事被動(dòng)、情緒不穩(wěn)定等性格。
每個(gè)人都是母親所生，在孕育時(shí)已經(jīng)開(kāi)始感受母親的喜怒哀樂(lè)。離開(kāi)母親的撫育，一個(gè)生命的成長(zhǎng)就會(huì)留下不可彌補(bǔ)的缺憾。
英國(guó)最新研究發(fā)現(xiàn)，父母想預(yù)測(cè)孩子們將來(lái)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)，有一個(gè)最為簡(jiǎn)單的方法，即看一看他們手指長(zhǎng)短。心理學(xué)家稱，無(wú)名指長(zhǎng)的孩子計(jì)算能力突出的可能性更大，而食指長(zhǎng)的孩子則更善于讀寫(xiě)。
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