超人氣《虎媽貓爸》中，女兒茜茜為了能夠讓爸爸媽媽和好，茜茜承受著巨大的壓力，最后出現(xiàn)了抑郁癥的現(xiàn)象。在引起人們熱議的同時(shí)，也再一次將兒童抑郁癥拉入了公眾的視野。一個(gè)小孩怎么也會(huì)得大人才會(huì)有的病呢？怎樣能發(fā)現(xiàn)孩子抑郁癥呢？又該如何預(yù)防呢？
很多家長覺得孩子很“獨(dú)”，自私、占有欲望極強(qiáng)，不懂得與人分享，媽媽擔(dān)心孩子日后與人難相處。而跟只爭(zhēng)不讓的霸道寶寶相反，過分謙讓的寶寶不懂如何爭(zhēng)，只知一味讓，媽媽又擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里吃虧。
愛孩子，是父母的天性。這份愛中不僅要包含理智與寬存，更應(yīng)松緊有度，要為兒女們?cè)凇翱梢浴焙汀安豢梢浴敝g劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循，學(xué)會(huì)忍受一時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，對(duì)孩子如下的幾種行為，一定要及時(shí)制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容——
當(dāng)今社會(huì)衣食無憂的生活，90后、00后的孩子們感受最為明顯，尤其是一些獨(dú)生子女，家長的溺愛，學(xué)校的縱容，特別容易這些孩子變成不聽話的“熊孩子”，在這些孩子眼中，讀書學(xué)習(xí)仿佛是“上刀山、下火?！?，且打心底認(rèn)為自己不需要去接受教育，只要把家里的家產(chǎn)守好就行，甚至還有熊孩子口出...
昨天晚上，接到一位朋友的電話，她悲傷的告訴我她與老公又大吵了一架，女兒目睹了整個(gè)過程，指責(zé)了她幾句。這讓朋友非常憤怒，忍不住又與女兒大吵了一架，現(xiàn)在大家都不開心。她不知道為什么會(huì)這樣，想離婚卻又害怕傷害女兒更深，她很痛苦，卻無所適從。
專家認(rèn)為，小張和歡寧的“遭遇”其實(shí)是一種“軟暴力”。與體罰式暴力不同，家長施行軟暴力不需“動(dòng)手動(dòng)腳”，只需“動(dòng)口”。但它的傷害力甚至超過肉體上的折磨，對(duì)孩子造成的心理壓力遠(yuǎn)比體罰的后果更令人恐懼。
成都市各個(gè)中小學(xué)迎來了開學(xué)的第一天，依照成都市教育局的相關(guān)要求，全體中小學(xué)都舉辦了主題為“父母教會(huì)我”的開學(xué)典禮。
湛江40名外地戶籍家長上當(dāng)，三騙子被判處有期徒刑10—12年。打著幫助孩子就讀公辦小學(xué)的幌子，以疏通關(guān)系需要費(fèi)用為由，先后騙取40名外地戶籍家長“代辦費(fèi)”共69萬元！
兒童教育專家重申，家長必須和幼兒園齊心協(xié)力，根據(jù)幼兒園的要求，讓孩子按規(guī)矩辦事。規(guī)矩給孩子們一種安全感和界限感，這會(huì)幫助他們知道什么是可以期盼的，什么是不可能達(dá)到的，并且自律自己的行動(dòng)。通常，孩子到了3、4歲該進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)了，但不久家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子常常拿幼兒園的規(guī)矩來對(duì)付他們。進(jìn)幼兒園后，孩子們首先面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境，老師在他們心目中占絕對(duì)的、無可比擬的地位。家長們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本不聽話的孩子，去了幼兒園后，一下子變得懂事了，凡事言必稱“我們老師說……”。兒童教育專家指出，使孩子社會(huì)化是幼兒園的一
在美國一所幼兒園考察，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫小約翰的男孩。他很熱心，曾主動(dòng)地向我介紹一些新到的孩子，講解、示范各種玩具的玩法，而且有問必答。第二天，我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室外面，樣子很孤獨(dú)。我問：“你怎么一個(gè)人呆在這里？”小約翰低下了頭：“我在計(jì)時(shí)隔離(Time-Out)?！彼芰P了，這是因?yàn)榇蠹椅缧輹r(shí)，他還在滔滔不絕地講故事。事后很久，我還記得他那傷心又嚴(yán)肅的樣子。
在幼兒園里，孩子們相處總會(huì)產(chǎn)生些小糾紛，而單純的孩子們往往一沖動(dòng)就會(huì)訴諸武力，動(dòng)起小手，有時(shí)還會(huì)受些小傷。很多家長面對(duì)這種情況犯了難。
孩子本應(yīng)該是和伙伴一起玩得廢寢忘食的，但是獨(dú)生子女和鄰里不相往來，讓很多孩子習(xí)慣一個(gè)人的童年，一旦接觸到其他孩子，卻變得呆若木雞，不知如何和其他小朋友玩，這可令一些父母著急上火。
孩子開始嶄新的幼兒園生活了。突然離開家，進(jìn)入陌生環(huán)境，孩子們會(huì)在哪些方面感到不適應(yīng)呢？爸爸媽媽怎樣做才能有效幫助孩子們呢？專家表示，這個(gè)時(shí)候家長要注意四件事：
從居家生活到去幼兒園，對(duì)孩子來說是一次精神上的“斷奶”。因之，在去幼兒園之前，家長就要有目的地訓(xùn)練孩子，幫他們做入園的準(zhǔn)備。一些幼兒教師就幼兒和家長可能會(huì)面臨的問題，給出了相同建議——
近來幼兒園虐童案屢屢發(fā)生，導(dǎo)致家長們對(duì)選擇幼兒園很是糾結(jié)，不管家長擔(dān)心什么，只要選擇合適符合國家園辦資格的都可以考慮在內(nèi)。以下七個(gè)選擇幼兒園的細(xì)則告訴家長如何選擇幼兒園。
日本的幼兒教育受美國教育的深刻影響，其核心是強(qiáng)調(diào)多樣化。為了做一個(gè)世界性的日本人，他們把幼兒園教育 功能的重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒社會(huì)化教育能力，培養(yǎng)個(gè)人溶入社會(huì)的技巧、態(tài)度和價(jià)值觀上。
近日，狂扇耳光、針扎孩子、訂書針訂耳朵……幼兒園老師傷害孩子的種種令人發(fā)指的行為也都引發(fā)了輿論的軒然大波。幼小孩子的自我保護(hù)能力弱，這些都在拷問我們這些大人：幼兒園老師就是這樣照顧孩子的嗎？我們?cè)撛鯓咏o孩子營造安全的成長學(xué)習(xí)環(huán)境？
為了給孩子一個(gè)豐富的童年，家長無不卯足全力精打細(xì)算，把孩子的時(shí)間完全填滿，一刻也不浪費(fèi)。這么做，真能開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能？或者反而會(huì)揠苗助長？
湖南衡陽發(fā)生了一起小學(xué)生中毒事件，事故造成小霞和小林兩姐妹身亡，而事故的投毒者竟是一名12歲的女孩小雯，這起事件再次引發(fā)大家對(duì)留守兒童的熱議，本是天真浪漫的孩子，為何會(huì)害人？投毒背后的真相是什么？還原整個(gè)事件，除了嘆息，我們真的要去思考一下：我們是不是忽略了什么？
“最近地鐵上乞討的人明顯感覺比兩三個(gè)月之前要多，而且很大一部分是孩子在要錢?！笔忻裢跖窟B續(xù)三天在微博上曝光，多名乞討者在10號(hào)線地鐵上要錢?！捌渲写蟛糠侄际橇邭q的孩子，有的身邊跟著大人，有些則自己要錢?！薄侗本┦熊壍澜煌ㄟ\(yùn)營安全條例》實(shí)施三個(gè)月，記者發(fā)現(xiàn)，地鐵上乞討的人數(shù)相比實(shí)施初期明顯增加。
-------------沒有了-------------
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于我們