最近，一些家長(zhǎng)開(kāi)始為孩子讀幼兒園苦惱，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，孩子入園，他們不知道該做些什么。，接下來(lái)，專家為爸爸媽媽們提供一些注意事項(xiàng)。
幼兒園，應(yīng)該是寶寶的樂(lè)園，可就是有這么一部分小朋友，對(duì)幼兒園卻是充滿了恐懼，他們害怕到幼兒去，那么這到底是什么原因造成的呢？
每到幼兒園入園的第一天，總會(huì)看見(jiàn)有不少孩子拽著父母的衣服哭著不肯跟老師進(jìn)去，“媽媽，我要回家，我不上幼兒園?！边@讓很多家長(zhǎng)很為難，其實(shí)，
孩子上幼兒園是否開(kāi)心，除了環(huán)境因素更多的是心理原因。父母用好的方法讓孩子在幼兒順利過(guò)度，不僅有助于孩子適應(yīng)新環(huán)境，還能讓父母和老師更輕松。
孩子快上幼兒園了，但是不少父母卻頭疼著孩子不愿意上幼兒園的情況。因?yàn)橐恍┰敢庾尯⒆硬辉敢馊ビ變簣@上學(xué)，每次去幼兒園時(shí)都哭鬧不止，這可怎么辦呢？
孩子剛上幼兒園的時(shí)候，都會(huì)哭泣的，家長(zhǎng)都應(yīng)該重視孩子上幼兒園的問(wèn)題。可是如何能讓剛上幼兒園孩子不哭呢？寶寶上幼兒園哭怎么安慰她呢？
每到幼兒園入園的第一天，總會(huì)看見(jiàn)有不少孩子拽著父母的衣服哭著不肯跟老師進(jìn)去，“媽媽，我要回家，我不上幼兒園?！?/p>
媽媽判斷一家幼兒園好壞的指標(biāo)有千萬(wàn)個(gè)，而最終在媽媽做選擇時(shí)起決定作用的只有那么幾個(gè)最關(guān)鍵因素。
在寶寶入園的時(shí)候，不僅要給寶寶做好相應(yīng)的入園準(zhǔn)備，還要為孩子挑選一所適合寶寶的幼兒園。在父母挑選入學(xué)的幼兒園時(shí)，要遵循以下幾點(diǎn)挑選原則。
“家長(zhǎng)事前需做足準(zhǔn)備，以最放松的、胸有成竹的狀態(tài)幫助孩子順利進(jìn)入幼兒園?！焙芏嗪⒆由嫌變簣@前幾天又哭又鬧，其實(shí)就是心理上難以接受上幼兒園這個(gè)事情。
時(shí)光飛快，轉(zhuǎn)眼間寶寶就到了該入園的年齡了，那么在這么一個(gè)重要的時(shí)刻，可能很多人都不知道該如何準(zhǔn)備，今天就讓我們一起來(lái)看看吧！
在準(zhǔn)備送寶貝上幼兒園前至少3個(gè)月，撫養(yǎng)人就要有意識(shí)地經(jīng)常在寶貝面前“消失”一會(huì)兒，這可以幫助他明白，撫養(yǎng)人的這種“消失”只是暫時(shí)的，很快還會(huì)回來(lái)。
從家庭到幼兒園，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng)。因此，父母就應(yīng)該在開(kāi)學(xué)前給孩子做些心理準(zhǔn)備，多講些幼兒園的趣事給孩子聽(tīng)。
早教理念受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視，因此配套的早教中心等等應(yīng)用而起。該如何給寶寶挑選早期教育？嬰兒早教誤區(qū)有哪些？又要注意什么？
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)想著把自己的孩子送到早教機(jī)構(gòu)去接受早期教育，那么寶寶的早教機(jī)構(gòu)該怎么樣選擇呢？相信你也很想知道吧！
其實(shí)幼兒園只是寶寶開(kāi)始接觸集體成長(zhǎng)的第一步，那里只是寶寶玩耍的一個(gè)地方，并不是寶寶好好學(xué)習(xí)的地方。我們給寶寶選擇幼兒園，也要考慮以下幾點(diǎn)問(wèn)題。
當(dāng)前，不管是在北京、上海、廣州等一線城市，還是在嘉興等二三線城市，嬰幼兒早教市場(chǎng)都異常火爆，這些早教課程的收費(fèi)大都價(jià)格不菲，家長(zhǎng)為什么愿意花重金讓孩子參加早教課程?
寶寶開(kāi)春就要上幼兒園了，我自己的陣腳有點(diǎn)亂套，到處打聽(tīng)身邊有經(jīng)驗(yàn)的人，在網(wǎng)上搜索資料，不過(guò)這些都沒(méi)能讓我腦子里的問(wèn)號(hào)和心理的焦慮心情得到減少，所以到這里來(lái)收點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，媽媽們的意見(jiàn)是最切合實(shí)際的。
小朋友們即將要踏入人生的第一個(gè)學(xué)?！變簣@，為了寶寶有一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，入園前的準(zhǔn)備工作是一個(gè)必須的課題，這款入園前的準(zhǔn)備功課是專門(mén)為父母?jìng)兞可矶ㄔ斓摹?/p>
最小的孩子有18個(gè)月就入園的，但是他的適應(yīng)能力也發(fā)展很快，現(xiàn)在的自理能力很強(qiáng)，而且入園的時(shí)候孩子年齡小分離焦慮不是那么明顯，這樣孩子適應(yīng)反而更快一些。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色：身教重于言教，家長(zhǎng)應(yīng)注重寓教于樂(lè)的引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)也應(yīng)引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)入新的角色，引導(dǎo)他們體驗(yàn)進(jìn)取的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感。
那些“不說(shuō)話”的案例實(shí)際上是往往因?yàn)楹⒆有罗D(zhuǎn)到一個(gè)幼兒園后出現(xiàn)自卑、孤獨(dú)和不安全感。面對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)要耐心找出原因，然后用科學(xué)的教育方法因勢(shì)利導(dǎo)去解決。
過(guò)完寒假，原本很喜歡上幼兒園的寶寶也開(kāi)始發(fā)作“開(kāi)學(xué)綜合征”：一到上學(xué)就哭，還說(shuō)“心里不舒服”，讓媽媽哭笑不得。
幼升小是每個(gè)孩子一生中至關(guān)重要的一步。由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡，人生使命的變化由玩到學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境完全陌生、學(xué)習(xí)內(nèi)容由游戲活動(dòng)到知識(shí)技能、學(xué)習(xí)方式由觀察操作到記憶讀寫(xiě)、教師不再全天候呵護(hù)……
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