現(xiàn)在陽光明媚，春暖花開是最美麗的季節(jié)，我幸運地和孩子一起參加了春暉小學(xué)舉辦的第一屆春季運動會，參與運動讓我深感快樂，此外，我還收獲頗豐地得到了許多難忘的感悟。
“太忙了，沒時間陪孩子。”“孩子小，主要由媽媽照顧，等孩子大了自然和爸爸就親近了?！痹谂愫⒆舆@個問題上，很多父親有這樣的感慨。其實爸爸們完全可以做到多陪陪孩子，只是現(xiàn)在的社會給了男人太多的壓力和借口。
日前，徐州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院新生兒科李雙雙發(fā)表論文，旨在探討早期綜合護(hù)理干預(yù)對早產(chǎn)兒生長發(fā)育的影響。研究指出，對早產(chǎn)兒實施合理有效的綜合護(hù)理干預(yù)，能夠促進(jìn)早產(chǎn)兒的生長發(fā)育，縮短早產(chǎn)兒的住院時間及黃疸持續(xù)時間，提高早產(chǎn)兒家長的滿意度。該文發(fā)表在2014年09期《國際護(hù)理學(xué)雜志》上。
聽過一首歌，劉歡唱的《人生第一次》，是說“我”——鐵蛋蛋第一次看見的人、第一次穿的衣、第一次掙下的錢、第一次愛上的人……歌曲深情動人讓我?guī)追錅I。記憶中，很多有趣難忘的“第一次”，我今天也擷取其中部分說于大家。
如今，不少家長疑惑，想給孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，但是不知道從多少歲開始，如何引導(dǎo)，孩子每個階段的閱讀應(yīng)該注重什么？
一個人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個循序漸進(jìn)的過程的，一般來說，這種能力的基礎(chǔ)階段是在3-4歲的反復(fù)閱讀中逐漸形成的，如果反復(fù)閱讀的階段，家長能稍微引導(dǎo)和鼓勵孩子去注意書中的各種細(xì)節(jié)，養(yǎng)成孩子專心研究一本書和經(jīng)常重溫一本書的習(xí)慣，這個習(xí)慣就可以讓孩子在小學(xué)階段十分自然地踏進(jìn)深度閱讀的大門。
從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣具有重要的意義，好的閱讀習(xí)慣對孩子一輩子受益無窮。但是不少家長[微博]反應(yīng)自己的孩子寧愿花大量時間看電視、玩電腦游戲，也不愿意花時間去閱讀。
如今，不少家長疑惑，想給孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，但是不知道從多少歲開始，如何引導(dǎo)，孩子每個階段的閱讀應(yīng)該注重什么？教育專家認(rèn)為，從1歲就可以開始引導(dǎo)小寶貝的閱讀興趣了，這階段稱為親自閱讀。
每位媽媽都應(yīng)牢記，孩子們總是那么好學(xué)而又非常容易被感動，他們期待媽媽的指導(dǎo)、鼓勵，但他們更希望媽媽能相信自己的能力，可見，讓孩子建立自信心的關(guān)鍵在于媽媽。
面對青少年出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，我們要以體諒的心來面對。因為他們心里很郁悶，很壓抑。一個是學(xué)習(xí)的壓力很大，再一個就是他對人生的幸福和快樂體驗非常少。他不知道人生的幸福、快樂在哪里?，F(xiàn)在很多孩子都是每天吃著好吃的，穿著父母給他們提供的好穿的，但他們卻沒有幸福感。
在國際學(xué)前教育領(lǐng)域，早期閱讀已經(jīng)成為早期教育研究的一個熱點問題，各國的學(xué)者和研究人員分別從不同的角度出發(fā)探討兒童的早期閱讀教育，目前學(xué)術(shù)界已基本達(dá)到共識，即早期閱讀對兒童發(fā)展和學(xué)業(yè)成就具有十分重要的影響。
人的腦細(xì)胞有140億個之多，剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態(tài)，一些科研報告證明，0-3歲腦細(xì)胞將互相纏結(jié)，而外部的色彩、形狀、顏色、語言是很好的刺激源。
孩子對自己喜歡的角色印象一定很深刻。可以讓孩子形容給媽媽聽，他喜歡的角色長得什么樣，是一只小鴨子，還是一只大笨熊，它的嘴是什么顏色等等。這可以培養(yǎng)孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。
溫暖的燈光中，和孩子躺在床上，如果這時讓你挑選一個故事哄著孩子慢慢睡著，你的腦海里首先出現(xiàn)的，是不是《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女兒》等人們已經(jīng)非常熟知的經(jīng)典童話？這些過于熟悉以至于讓我們不假思索地拿來給孩子講的童話，最近受到一些心理學(xué)家的質(zhì)疑，認(rèn)為對于5歲以下的孩子來說，它們不僅無助于入睡，反而可能給他們造成一定的心理傷害。
要想激發(fā)兒童閱讀興趣首先得從我們成人愛上閱讀開始。當(dāng)今的社會，是個各種電子產(chǎn)品高科技產(chǎn)品充斥的年代，電視IPAD一秒內(nèi)無數(shù)個鏡頭閃過，對孩子充滿了誘惑。
暑期推薦課外閱讀的圖書，增加孩子們的閱讀量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，老師的本意無可厚非。但是，不可否認(rèn)的是，實際效果并不理想，孩子們喊累，另外，抄襲的閱讀筆記也說明了讀書的效果并不好。
親子閱讀可以幫助家庭建立良好的親子關(guān)系，但是，許多家庭對親子閱讀存在一定誤區(qū)。如果一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。
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