小男孩的精力貢獻給了發(fā)呆，撿貝殼，堅持在每一趟旅行里去遍能去的所有海灘。他的熱愛大多與升學(xué)無關(guān)，包括愛一切蟲子。陳華椋為這份熱愛驕傲，“你知道蝸牛的眼睛長在哪里嗎?我兒子知道，他觀察得很仔細，畫得也很清晰，就在較長那對觸角的頂端。”

　　但他還需要說服學(xué)校理解兒子的寶貴。國際學(xué)校定期舉辦校園宣講，類似公司招聘開宣講會。最忙的時候，陳華椋一周要跑一家學(xué)校，參觀校園，聽聽辦學(xué)理念，順便分析揣測哪些特質(zhì)能獲得主考官的喜愛。

　　有一次，一位校長的演講讓他心潮起伏幾乎要大聲叫好，關(guān)鍵詞包括“個性”“關(guān)懷”“身心發(fā)展”。演講結(jié)束，家長將負責(zé)招生的老師團團圍住，老師開門見山：數(shù)學(xué)什么基礎(chǔ)?英文到什么程度了?練過鋼琴嗎?

　　更難熬的是面試。孩子們被領(lǐng)去一間大教室，家長則在另一間。孩子們的活動間有休息時段，能看動畫，吃零食，一切都安排得像一場游戲。而家長們聽著音樂聲和笑聲傳過來，極力辨認著自家小孩的聲音。除了熟人能簡單聊幾句，他們?nèi)坛聊?，人人盯著掛鐘，他心中兩個詞輪番閃現(xiàn)：“成功”“淘汰”。