親貝網(wǎng)小編看到關(guān)于幼兒閱讀的美國(guó)教授的觀點(diǎn)，美國(guó)幼教專家，北德州大學(xué)教授摩里森說：較早接觸并發(fā)展母語(yǔ)中聽、說、讀、寫能力的幼兒，上小學(xué)之后比較能夠自動(dòng)自發(fā)閱讀書籍，在學(xué)校的學(xué)業(yè)及各項(xiàng)表現(xiàn)也較為優(yōu)秀。因此，不妨從0歲開始，逐步的培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓他能夠在“大語(yǔ)文”時(shí)代到來的時(shí)候，昂首闊步，走在前端。

　　或許有家長(zhǎng)會(huì)說0歲開始，孩子還只會(huì)哭，但是聲音是寶寶認(rèn)知和記憶的一種途徑。比如媽媽和寶寶多交流，那媽媽的聲音信息就會(huì)反復(fù)儲(chǔ)存到寶寶的腦子里。媽媽讀書給寶寶聽，寶寶就會(huì)從不斷地聆聽刺激中奠定深厚的語(yǔ)文根基和閱讀興趣。是否反復(fù)閱讀就能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的井噴呢?親貝網(wǎng)小編看到一篇文章《零歲起步：打好兒童終生學(xué)習(xí)的閱讀基礎(chǔ)》，親貝網(wǎng)小編帶大家一起學(xué)習(xí)：

　　閱讀真的要零歲起步嗎?零歲起步的閱讀，對(duì)終生學(xué)習(xí)有怎樣的意義?4月25日，線上版“專家大講堂”特邀華東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師周兢，為大家?guī)砹恕读銡q起步：打好兒童終生學(xué)習(xí)的閱讀基礎(chǔ)》的內(nèi)容分享。

寶寶閱讀為什么要從零歲起步?

　　家長(zhǎng)們可能會(huì)有這樣的疑問：零歲娃什么都不懂，怎么教TA認(rèn)字閱讀呢?寶寶的閱讀不能等上幼兒園再開始嗎?從零歲起步會(huì)不會(huì)太早?

　　其實(shí)，零歲起步的閱讀，不是讓寶寶學(xué)認(rèn)字的閱讀，它是適宜性圖畫書的閱讀啟蒙;是兒童閱讀習(xí)慣的早期養(yǎng)成;是父母家人良性互動(dòng)的過程，也能為寶寶的終生發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　周兢：

　　0-6歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，在這樣一個(gè)關(guān)鍵期的階段，我們?nèi)绻梢越o孩子提供好的發(fā)展條件，對(duì)他們的終生發(fā)展尤為重要。好的發(fā)展條件，重點(diǎn)要包括的是什么內(nèi)容?在國(guó)際已有的研究當(dāng)中，有以下幾個(gè)方面的重要的要素。第一個(gè)是營(yíng)養(yǎng);第二是家長(zhǎng)和孩子的良性的互動(dòng);第三是閱讀和游戲。這幾個(gè)條件是0-6歲兒童非常重要的大腦發(fā)育的條件。

　　閱讀腦的研究發(fā)現(xiàn)，從嬰兒開始的早期閱讀是具有重塑可能性的。在研究當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有20%左右的孩子，在早期就可以被初步鑒別出后期可能有閱讀障礙存在。但是這一部分的兒童當(dāng)中，如果家長(zhǎng)給予良好的閱讀刺激，有一半的孩子就可以在早期解決后期可能出現(xiàn)閱讀障礙的問題。因?yàn)樵缙诘拇竽X是有存儲(chǔ)功能的，可塑性很強(qiáng)。

“3000萬(wàn)詞匯鴻溝”如何填平?

　　“3000萬(wàn)詞匯鴻溝”(The 30 MillionWord Gap)這一著名概念，來源于美國(guó)學(xué)者Betty Hart和Todd R. Risley 八十年代在美國(guó)堪薩斯州進(jìn)行的長(zhǎng)期追蹤研究。不同家庭背景的孩子，早在他們剛剛開始學(xué)說話、與成人交流時(shí)，就開始產(chǎn)生了詞匯發(fā)展的差異，這種差異越來越大，到三歲的時(shí)候，不同家庭背景兒童的之間的詞匯量可能會(huì)相差三千萬(wàn)。這么深的“鴻溝”要如何填平呢?“早認(rèn)字”不如“多閱讀”，來看看周兢教授怎么說吧!

　　周兢：

　　孩子本身的詞匯發(fā)展就是他語(yǔ)言的發(fā)展，注重跟孩子互動(dòng)，給孩子輸入的語(yǔ)言信息，和不注重跟孩子互動(dòng)以及輸入的語(yǔ)言信息，在我們的孩子成長(zhǎng)過程當(dāng)中就會(huì)產(chǎn)生很大的差異。

　　孩子真正需要的是更好的語(yǔ)言、更好的詞匯。家長(zhǎng)輸入的詞匯，要更符合孩子的興趣，有更豐富的知識(shí)和概念內(nèi)涵。讓家長(zhǎng)帶著孩子好好的閱讀，其實(shí)是填補(bǔ)“3000萬(wàn)詞匯鴻溝”的一個(gè)很好的方案。

　　因?yàn)槲覀儾荒鼙ＷC每一個(gè)家長(zhǎng)都是博士畢業(yè)，也不能保證每一個(gè)家長(zhǎng)都非常懂教育，會(huì)選好的語(yǔ)言跟孩子去交往，甚至不能保證所有專業(yè)機(jī)構(gòu)的教師，都擁有高水平的語(yǔ)言質(zhì)量。如果要求家長(zhǎng)陪伴的時(shí)候一直進(jìn)行高質(zhì)量的語(yǔ)言輸入也挺不容易的，借助于好的閱讀材料，也能夠給孩子提供恰當(dāng)?shù)?、高質(zhì)量的口頭語(yǔ)言的輸入。

如何做好零歲起步的閱讀指導(dǎo)?

那么家長(zhǎng)怎么樣才能做好零歲起步的閱讀指導(dǎo)呢?這里有三種方法可以借鑒，一起來看看吧!

　　周兢：

　　第一，陪伴閱讀。重點(diǎn)是給孩子溫暖的、自在的閱讀環(huán)境。

　　第二，對(duì)話閱讀。就是給孩子有效的、豐富的閱讀指導(dǎo)和閱讀思考機(jī)會(huì)。

　　第三，游戲閱讀。又回到游戲的概念上，給孩子有趣的、快樂的閱讀活動(dòng)。

　　給孩子讀一本好書，就是為他撒下了一顆種子，這些種子會(huì)發(fā)芽、開花，然后住進(jìn)一個(gè)小精靈;撒下的種子越多，住進(jìn)來的小精靈就越多，一個(gè)個(gè)進(jìn)駐他的心房。它們有一個(gè)共同的名字，就叫智慧小精靈。

　　參考文源網(wǎng)絡(luò)侵可刪僅用于交流非商用