去年八九月份，親貝網(wǎng)小編育兒過(guò)程遇到了一些麻煩，在朋友的推薦下，我加入了幸福媽媽讀書(shū)會(huì)。在那里，我接觸了很多的優(yōu)秀讀物，內(nèi)容豐富，包括育兒管教、夫妻關(guān)系和自我成長(zhǎng)等諸多方面。閱讀過(guò)程中，我收獲巨大，不僅學(xué)會(huì)了如何解決家庭生活中的親子問(wèn)題和婚姻問(wèn)題，更讓我明白了如何成為一個(gè)享受育兒的母親，由被動(dòng)而主動(dòng)，縱有困難亦能輕松應(yīng)對(duì)。同時(shí)我也在不斷嘗試著更適合自家孩子的教育方法，掌握自己的尺度和分寸。

　　獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，今天親貝網(wǎng)小編就為寶媽們推薦幸福媽媽讀書(shū)會(huì)中一本輕松的書(shū)《法國(guó)媽媽的創(chuàng)意教養(yǎng)》

　　《法國(guó)媽媽的創(chuàng)意教養(yǎng)》這本書(shū)出版于2016年，作者是兩個(gè)孩子的母親，這本書(shū)著重于啟發(fā)孩子的多元智能，玩出孩子的獨(dú)立、自信和學(xué)習(xí)力，同時(shí)警示爸爸媽媽?zhuān)灰庇诙髿⒑⒆拥膭?chuàng)意，讓孩子做獨(dú)特的自己。

　　本書(shū)作者說(shuō)，只有激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，孩子的未來(lái)才會(huì)有無(wú)限可能。親貝網(wǎng)小編很贊同這一觀點(diǎn)，同時(shí)也是這一觀點(diǎn)的踐行者。

　　親貝網(wǎng)小編將書(shū)中金句分享給大家：

　　1、“創(chuàng)造力并不是天賦，而是每個(gè)人都有的潛能”

　　2、“父母的目標(biāo)不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是讓孩子擁有發(fā)現(xiàn)自己和世界的能力”

　　那么，什么是“創(chuàng)意式教養(yǎng)”?

　　“創(chuàng)意式教養(yǎng)”就是用有趣且實(shí)用的方式，在孩子玩游戲、做手工，甚至是出門(mén)游玩時(shí)，讓孩子的思維和好奇心充分發(fā)展;在日常生活中，開(kāi)發(fā)和保持孩子的創(chuàng)造力;最后，讓孩子成長(zhǎng)為獨(dú)立的、自信的、善于學(xué)習(xí)和富有創(chuàng)造力的人。

　　作者認(rèn)為創(chuàng)造力并不是個(gè)別人才具備的天賦，而是每個(gè)人都有的潛能。至于這種潛能，能被激發(fā)出多少，這就取決于后天的環(huán)境和教育方式了。

　  父母應(yīng)該如何激發(fā)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力?

　　父母要用包容、鼓勵(lì)的心態(tài)給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，幫他建立與家人、他人和自然的聯(lián)結(jié)，讓孩子能夠自由成長(zhǎng)，找到自己存在和表達(dá)的獨(dú)特方式，勇敢地做自己。

　　書(shū)中從 6 個(gè)方面給父母提出了具體的建議，分別是：

　　l 為孩子布置創(chuàng)造性環(huán)境;

　　2 鼓勵(lì)孩子涂鴉、畫(huà)畫(huà)、DIY 手工制作;

　　3 邀請(qǐng)孩子一起烹飪、做家務(wù);

　　4 陪孩子一起做游戲;

　　5 用充滿(mǎn)想象力的方式閱讀和講故事;

　　6 帶孩子外出，接近大自然，參觀博物館和旅行。

　　不論哪一種形式，寶爸和寶媽最好都能參與進(jìn)來(lái)，引發(fā)孩子思考和探索欲，但不急于糾正他思考的內(nèi)容，并接受孩子的獨(dú)特。大多數(shù)家庭對(duì)于以上幾點(diǎn)都能做到，但是在每一項(xiàng)中家長(zhǎng)要如何去激發(fā)孩子的能力，這才是父母需要認(rèn)真準(zhǔn)備的。

　　幸福讀書(shū)會(huì)中很多寶媽都讀過(guò)這本書(shū)，對(duì)其中的觀點(diǎn)很認(rèn)同，小編選取了其中的一些留言，看看寶媽都說(shuō)了什么:

　　1、“我一直相信給寶寶正確的引導(dǎo)和后天的激發(fā)，是讓寶寶發(fā)揮無(wú)限力量的，我認(rèn)為家長(zhǎng)的束縛，很多時(shí)候會(huì)給寶寶更多的框架感，這樣會(huì)對(duì)寶寶的創(chuàng)意是一種禁錮。”

　　2、“寶寶剛回爬的時(shí)候，用圍欄把她圈住，或者把一切認(rèn)為危險(xiǎn)的東西裝起來(lái)，剩下的又說(shuō)臟不能碰，孩子能動(dòng)的就是清洗過(guò)的玩具，看了這本書(shū)，我把孩子給放出來(lái)了。”

　　3、“我們?cè)?jīng)都是孩子，后來(lái)慢慢的都被格式化了，孩子的到來(lái)打破了常規(guī)生活，讓我們重回充滿(mǎn)樂(lè)趣的童年，不過(guò)寶爸寶媽最好做好心理準(zhǔn)備，滿(mǎn)是顏料的衣服、花貓一樣的臉，又臟又亂的家。”

　　4、“學(xué)習(xí)的這本書(shū)，覺(jué)得很慚愧，居然犯了這么多的錯(cuò)誤，我就是那個(gè)扼殺孩子想象力的媽媽……”