語(yǔ)言能力和數(shù)學(xué)能力是兩個(gè)不相關(guān)的智能，至少大部分家長(zhǎng)都是這樣認(rèn)為的，然而事實(shí)就是孩子的語(yǔ)言能力的好壞與數(shù)學(xué)智力是息息相關(guān)的哦。

在加拿大有一個(gè)關(guān)于一個(gè)孩子在幼年期講述故事的能力與將來(lái)孩子數(shù)學(xué)方面的能力有何關(guān)系的研究。研究對(duì)象：3~4歲的孩子。研究過(guò)程：研究人員首先讓孩子手拿一本圖畫(huà)書(shū)為一個(gè)玩具娃娃講述故事，并對(duì)孩子講的故事內(nèi)容做一個(gè)評(píng)定。兩年過(guò)后，孩子接受了不同理論能力的測(cè)試，其中也包括數(shù)學(xué)能力。在為玩具娃娃講述故事中評(píng)價(jià)較高的孩子，其的數(shù)學(xué)測(cè)試都是比較高的分?jǐn)?shù)。

研究結(jié)果：對(duì)于講故事而言，不單單是在某方面與孩子日后的數(shù)學(xué)能力有關(guān)，同時(shí)也預(yù)示著孩子數(shù)學(xué)能力強(qiáng)弱的一個(gè)信息，當(dāng)孩子能夠?qū)⒐适轮胁煌录?lián)系起來(lái)，并從一個(gè)角色轉(zhuǎn)換到另一個(gè)角色，并且要采取不同角色的觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)他們的想法及感受。因此，父母趕快讓學(xué)齡前的孩子學(xué)習(xí)講故事吧，那么孩子往后學(xué)習(xí)去數(shù)學(xué)來(lái)就能比較輕松哦。