據(jù)《兒童成長(zhǎng)》雜志9月25日介紹，美國(guó)特拉華州大學(xué)和天普大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)齡前兒童玩積木能夠提高以后學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的能力。

研究者跟蹤研究了超過(guò)100個(gè)來(lái)自不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭的三歲兒童，孩子們被測(cè)試的搭積木技巧主要有兩個(gè)：看他們能否辨別出一塊積木是應(yīng)該搭在另一塊的上方還是下方；還有他們是否將積木排列在一條線上。在數(shù)學(xué)能力的測(cè)試上，研究人員重點(diǎn)關(guān)注了孩子的計(jì)算能力。研究人員發(fā)現(xiàn)，那些更會(huì)搭積木的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也更得心應(yīng)手。

“孩子們玩積木和字謎這類游戲能提高空間感，使他們掌握在初高中階段解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。”特拉華州大學(xué)的博士后，同時(shí)也是此次研究的作者之一布萊恩說(shuō)：“這是首次以學(xué)齡前兒童為對(duì)象證明這其中關(guān)系的研究。”