六種不應(yīng)該有的家教觀

雖說近幾年來，國人的家庭教育意識(shí)增強(qiáng)了，可是依然有許多父母不重視家庭教育。就拿我周圍的人來說吧，和他們談到孩子時(shí)，可以了解到他們要么不重視家庭教育或重視不夠;要么沒有現(xiàn)代家教觀或是錯(cuò)誤的、陳舊的家教觀;要么根本不知道該怎么實(shí)施家庭教育。他們的觀念往往表現(xiàn)為以下幾種：

一、孩子太小，教育是以后的事。

認(rèn)為剛生下來的嬰兒什么也不懂，教育為時(shí)過早，這是缺乏早期教育意識(shí)。其實(shí)孩子一出生，就有了最初的認(rèn)知能力，0~3歲是許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期，印度狼孩的啟示說明了教育環(huán)境的重要性，如果這個(gè)時(shí)候不給他適當(dāng)?shù)拇碳ぃ惶峁┝己玫沫h(huán)境，孩子的智力將得不到充分的、有效的發(fā)展。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，如果以一個(gè)人17歲時(shí)的智力水平為100，那么他4歲時(shí)智力水平已達(dá)到50，在4~8歲可以發(fā)展30，在8~17歲之間只能發(fā)展20了?？梢?，嬰幼兒期是智力發(fā)展的高速階段。而沒有早期教育意識(shí)的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大腦潛能，將白白錯(cuò)過孩子的智力開發(fā)黃金期，實(shí)在是一種大腦資源的浪費(fèi)。

二、樹大自然直。

這種思想的支配下，許多父母往往對(duì)孩子采取不聞不問的態(tài)度，任其發(fā)展，放任自流，結(jié)果等小樹苗長歪時(shí)，要糾正也難了，那時(shí)父母再怎么反省都遲了，教育是沒有回頭路可走的。因?yàn)?，幼兒期是形成良好道德、行為?xí)慣、健康人格的重要時(shí)期，幼兒沒有生活經(jīng)歷，分辯是非能力較差，行為自控能力較弱，行為控制力也極為有限，需要父母一定的約束和管教，需要用心去塑造孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的健康情感。許多孩子長大后日漸暴露出的許多不良品行，如意志不堅(jiān)，害怕失敗，經(jīng)不起挫折以及自私、霸道等等都是這種思想造成的惡果。

三、教育孩子，無師自通。

不少父母認(rèn)為教育孩子是非常自然而且無師自通的事，投資和花精力學(xué)習(xí)“如何成為合格的的父母”是十分荒唐和沒必要的，加之多少從父輩那兒傳承下來的一些傳統(tǒng)教育觀念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時(shí)，既不虛心向別人咨詢，也不通過書本或媒體去尋找答案，更不主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方式去接受家庭教育課的“培訓(xùn)”，結(jié)果由于問題長期得不到解決，沒有及時(shí)進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢或正確地疏導(dǎo)，阻礙了孩子身心的健康成長，有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。

四、教育是學(xué)校的事。

這是在推卸責(zé)任。美國教育家M·S·斯特娜說：“教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開始，而應(yīng)該在家庭里由母親開始。”

家庭是孩子教育的大本營，學(xué)校不是培養(yǎng)孩子的唯一場(chǎng)地，學(xué)校是學(xué)習(xí)書本知識(shí)的主要途徑，而家庭是施行早期智能開發(fā)，培養(yǎng)興趣點(diǎn)、引發(fā)求知欲，培養(yǎng)良好行為道德習(xí)慣、健康人格等的場(chǎng)所，具有開啟鴻蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托給幼兒園和學(xué)校，既不懂家庭教育的重要性，也沒有家庭教育的緊迫感，是極不明智的做法，也為時(shí)太晚。學(xué)齡前家庭教育對(duì)孩子的成長有著不可忽視的作用，占的比重非常大。

五、我不是老師，我不懂教。

這是把教育看得太神秘了，把智力等同于知識(shí)，以為教育就是教知識(shí)，而知識(shí)只有老師才能教好。殊不知，教育的內(nèi)容非常廣泛，小到一個(gè)話題的交談，大到意志力的培養(yǎng)，攘括了智商和情商兩大方面。其次，不管你有無意識(shí)到，你都在當(dāng)合格或不合格的老師，你隨時(shí)隨地都在給孩子提供著榜樣，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起著潛移默化的作用。因?yàn)橛變浩诘暮⒆优c你朝夕相處的時(shí)間最多，你為孩子提供什么樣的土壤，就將有什么樣的苗苗在生長，與其推卸責(zé)任說不懂教，不如拿起書本來多學(xué)點(diǎn)家庭教育知識(shí)，多去家長學(xué)校聽聽課，多給自己灌輸點(diǎn)正確的現(xiàn)代的、科學(xué)的家教觀。

六、讓老人帶孩子，省心又省力。

借口自己工作忙，把養(yǎng)育孩子的任務(wù)交給老人，既放心又安全，既省心又省力。然而老人的教育觀念多陳舊、傳統(tǒng)、固步自封，他們大都無法承擔(dān)早期智力開發(fā)的任務(wù)。而且，從非智力方面來說，由于祖輩容易嬌慣、溺愛孫兒，易使孩子養(yǎng)成許多不健康諸如任性、自私、為所欲為的性格和品行。同時(shí)，祖輩撫養(yǎng)的孩子，他的情感需求由于得不到滿足，易產(chǎn)生情感和人格的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題，這樣既不利于孩子的健康成長，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。

眼下，持以上各種不正確的教育觀的父母不在少數(shù)?？磥?，教育孩子還是要先從教育父母開始，及早樹立正確的家教觀，才能不誤己子孫。

粗心媽媽常犯7大育兒錯(cuò)誤

現(xiàn)在越來越多的媽咪提前帶孩子進(jìn)入時(shí)尚消費(fèi)，以為這樣才是疼愛寶寶，其實(shí)這樣對(duì)寶寶的成長發(fā)育并沒有益處，現(xiàn)在我們來盤點(diǎn)一下媽咪育兒七宗罪。

錯(cuò)誤一：帶寶寶逛街

錯(cuò)誤級(jí)別：★★

原因分析：一些媽咪喜歡帶著寶寶一起逛街。如果經(jīng)常長時(shí)間逛街，寶寶就像一個(gè)流動(dòng)的小“吸塵器”，這無疑會(huì)傷害到寶寶的健康。在馬路上、商場(chǎng)和大型超市里，人多嘈雜，細(xì)菌繁多，寶寶抵抗力本來就弱，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致疾病發(fā)生。比如，寶寶容易罹患呼吸道感染等疾病。

錯(cuò)誤二：經(jīng)常帶寶寶出遠(yuǎn)門

錯(cuò)誤級(jí)別：★★★

原因分析：有媽咪外出旅游會(huì)帶寶寶同去。在陌生的新環(huán)境里，寶寶的適應(yīng)力很差，他們慣常的生活環(huán)境被人為改變，生活規(guī)律被打亂，在疲勞、飲食不當(dāng)或者天氣變化的情況下，寶寶生病的機(jī)率很高。比如，腹瀉等腸道疾病等。如果在缺醫(yī)少藥、醫(yī)療條件差的環(huán)境下，情況就更危險(xiǎn)，對(duì)寶寶健康非常不利。

錯(cuò)誤三：媽咪晚睡，也帶著寶寶晚睡

錯(cuò)誤級(jí)別：★★★

原因分析：一些媽咪有晚睡的習(xí)慣，很晚喂奶，或者打斷寶寶睡眠，這樣就使寶寶們也養(yǎng)成晚睡的習(xí)慣。晚睡可影響體質(zhì)的發(fā)育、情緒、行為和認(rèn)知能力。睡眠減少不僅對(duì)大腦的結(jié)構(gòu)和功能有影響，而且可降低對(duì)感染的抵抗力。重要的是，寶寶體內(nèi)的生長激素一般在夜間10時(shí)-2時(shí)發(fā)揮作用，如果晚睡，會(huì)影響他們的生長發(fā)育。通過觀察顯示，晚睡的兒童易注意力不集中，不與人合作，難以管教，身高普遍比同齡兒童矮小。 錯(cuò)誤六：讓寶寶和爸媽一起玩電腦游戲

錯(cuò)誤級(jí)別：★★★★

原因分析：電腦的輻射對(duì)寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦發(fā)育不利，對(duì)寶寶的視力發(fā)育也有不良影響，和大人一起用電腦，因?yàn)榻嵌群透叨榷疾粚?duì)，會(huì)影響寶寶的頸椎等骨骼和視力的發(fā)育。因此，不能拔苗助長，讓寶寶過早接觸電腦。

錯(cuò)誤四：放縱寶寶飲食

錯(cuò)誤級(jí)別：★★★

原因分析：很多家長在吃的方面對(duì)孩子很放縱，聽之任之，寶寶要吃巧克力就吃巧克力，愛吃葷菜就吃葷菜，蔬菜碰都不碰也不去管。這樣就造成很多寶寶體重超標(biāo)。高膽固醇、高血壓等癥狀出現(xiàn)了低齡化。在亞洲一些國家，90%以上的人不知道自己膽固醇升高，他們更不會(huì)注意到小孩子這方面的異常情況，這就很容易導(dǎo)致一些幼兒也患高膽固醇、高血脂和其他心血管方面的疾病。

錯(cuò)誤五：帶寶寶去聽高分貝的搖滾音樂會(huì)

錯(cuò)誤級(jí)別：★★★★

原因分析：一些媽咪希望增強(qiáng)孩子對(duì)音樂的欣賞能力，會(huì)帶孩子去聽音樂會(huì)、演唱會(huì)。如果是輕音樂之類的，那一般問題不大。但如果是搖滾類的流行音樂，在分貝很高的情況下(超過70分貝)，就會(huì)使寶寶的聽力系統(tǒng)受損，不利于他們的聽力系統(tǒng)正常發(fā)育。

錯(cuò)誤六：給寶寶大量補(bǔ)鈣

錯(cuò)誤級(jí)別：★★★★

原因分析：除了喝牛奶，一些媽咪還買很多鈣片、鈣粉給寶寶補(bǔ)鈣。鈣太多，人體消化不了，還會(huì)有副作用。引起鈣沉積，造成腎結(jié)石、膽道和泌尿系統(tǒng)結(jié)石。曾經(jīng)有一個(gè)3歲小女孩說肚子疼，到醫(yī)院做B超后，發(fā)現(xiàn)有膽石癥。一問之下，才知道是她媽媽幫她補(bǔ)鈣過量。

錯(cuò)誤七：給寶寶進(jìn)補(bǔ)，吃胎盤

錯(cuò)誤級(jí)別：★★★★★

原因分析：有的父母為了增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，想到給孩子吃胎盤。胎盤里富含雌激素，長期補(bǔ)食胎盤容易適得其反。曾經(jīng)有一個(gè)5歲小女孩在經(jīng)常食用胎盤后，出現(xiàn)性早熟的現(xiàn)象。

遠(yuǎn)離教育誤區(qū)，做成功父母

教育孩子是一件辛苦的事情，如果沒有找到正確的方法，將會(huì)使教育更加艱難。在教育孩子的過程中，很多家長都不自覺地陷入了教育的誤區(qū)。如何來避免這些誤區(qū)，需注意如下幾點(diǎn)：

一、要人情味，不要打罵指責(zé)。

這里的人情味，其實(shí)是指小孩對(duì)父母的依戀和信任。小孩也有情感，更脆弱也更敏感，大人不斷的打罵指責(zé)會(huì)讓孩子幼小的心靈受傷，從而失去對(duì)父母的信任。如何增強(qiáng)父母與孩子之間的人情味?其實(shí)就是要讓孩子在父母這里找到溫暖和安全感。有些父母平時(shí)忙于自己的事業(yè)，很少花時(shí)間陪孩子，也不去關(guān)心孩子的情感需求，但是一旦知道孩子做錯(cuò)了事情考試考砸了，立馬就是打罵指責(zé)。父母認(rèn)為這樣就是在關(guān)心孩子，殊不知這樣的教育方式只會(huì)讓孩子與父母之間的隔閡越來越大，父母要達(dá)到自己的教育目的，將會(huì)越來越難。

二、要引導(dǎo)，不要嘮叨。

引導(dǎo)是指心平氣和地幫助孩子認(rèn)識(shí)問題，找出解決辦法，是家長發(fā)自內(nèi)心智慧的教育方式。這對(duì)孩子也是一種愉快的樂于接受的體驗(yàn)，讓孩子在潛移默化中慢慢改變。而嘮叨，其實(shí)是不懂交流的表現(xiàn)。給孩子講一些大道理，生硬地讓孩子如何做，不僅會(huì)讓孩子無所適從，而且慢慢也會(huì)激起他們的逆反心理。

三、要意見統(tǒng)一，不要自亂陣腳。

很多家庭在教育小孩的事情上都處于比較矛盾的境地：想對(duì)孩子嚴(yán)格，又怕傷著孩子。于是，“一人唱紅臉，一個(gè)唱白臉”的現(xiàn)象很多。父母認(rèn)為，這樣一方面孩子也教育了，心靈也安撫了，兩全其美。幼教專家指出，這樣是不可取的做法。父母雙方甚至一個(gè)家庭不明確的教育方式會(huì)讓孩子無所適從，不能很好地認(rèn)識(shí)到父母真正的教育意圖，所以也不能明確自己的行為準(zhǔn)則。有些家庭年輕一輩和長輩在教育小孩的觀念上有沖突，在教育孩子時(shí)甚至?xí)l(fā)生互相反駁和指責(zé)的事情，這樣對(duì)孩子的健康教育是尤其不利的。應(yīng)該先統(tǒng)一家庭的教育觀念，然后再對(duì)孩子進(jìn)行教育，這樣才能收到理想的效果。

四、要以事論事，不要翻舊賬。

孩子做錯(cuò)了事情，父母最好單純地對(duì)這件事發(fā)表看法，不要翻出以前的舊賬。比如，孩子在玩游戲時(shí)不小心摔倒了，媽媽生氣地說：“你怎么搞的，每次都摔跤，上次把頭磕了，這次又把臉劃了!”這樣說，一方面會(huì)加強(qiáng)矛盾沖突，使孩子的情緒激烈化，錯(cuò)失教育的時(shí)機(jī)。而且也會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，認(rèn)為自己總是做錯(cuò)事情惹媽媽生氣。長期下去，會(huì)影響到孩子對(duì)自己的認(rèn)知，養(yǎng)成做事瞻前顧后，膽小慎微的性格，對(duì)孩子的健康發(fā)展也是非常不利的。

五、要公正對(duì)待，不要拿孩子當(dāng)出氣筒。

家長不能因?yàn)楹⒆邮亲约荷模桶押⒆赢?dāng)作私有財(cái)產(chǎn)來看待。心情好的時(shí)候?qū)⒆影僖腊夙?，心情不好的時(shí)候?qū)⒆訍赫Z相向，發(fā)泄心中的不滿。這樣不公正地對(duì)待孩子，容易導(dǎo)致孩子與父母感情的疏遠(yuǎn)，從而給父母的教育增加難度。同時(shí)，父母拿孩子當(dāng)出氣筒，嚴(yán)重?fù)p害了父母在孩子心中的形象，對(duì)孩子的情感形成很大的傷害。很容易養(yǎng)成孤僻，敏感，叛逆的性格，對(duì)孩子的發(fā)展尤為不利。所以，家長必須糾正這種錯(cuò)誤的做法。