誤區(qū)1：踮著腳走路是生病的表現(xiàn)

如果孩子踮著腳走路出現(xiàn)在剛開始學(xué)習(xí)獨(dú)立行走，且孩子總是摔跤。那很有可能是腦癱的表現(xiàn)，最好帶他去醫(yī)院檢査。如果孩子是在已經(jīng)完全學(xué)會(huì)走路，而且走得很穩(wěn)的時(shí)候出現(xiàn)踮著腳走的現(xiàn)象，那就不用過于擔(dān)心，可能是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮或走路的習(xí)慣才出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

另外，孩子學(xué)會(huì)走路后還要認(rèn)真觀察他2~3個(gè)月，如果他總是摔跤，或是總走不穩(wěn)，最好帶他去做足部外科檢査。

誤區(qū)2：走路較晚，可能意味著孩子的發(fā)育有問題

這種想法只是你的心理作用。如果你的孩子在其他動(dòng)作發(fā)育上沒有出現(xiàn)問題，比如他可以坐得很穩(wěn)，而且爬得也很好。那么就不用擔(dān)心他在走路上會(huì)出現(xiàn)什么問題。要提醒爸爸媽媽注意的是，如果寶寶在15~18個(gè)月的時(shí)候還沒能邁出一步，最好帶他去醫(yī)院檢査。

誤區(qū)3：走得太累了，媽媽抱你吧

孩子在學(xué)習(xí)走路的時(shí)候往往很興奮，有時(shí)甚至不知道疲勞。但他的身體會(huì)主動(dòng)提醒他“你該休息了”。這時(shí)寶寶也會(huì)主動(dòng)去休息，比如直接坐在地上，不愿再走；或是向你表示想睡覺了。所以爸爸媽媽不用刻意去抱孩子，如果在他走得正興奮的時(shí)候，你把他抱起來了，他會(huì)很不高興，甚至?xí)绊懰麑W(xué)走路的積極性。另一方面，孩子往往會(huì)因?yàn)楹ε伦呗?，而主?dòng)要求媽媽抱。為了讓孩子能提高對(duì)走路的興趣，你應(yīng)該正面地拒絕他，對(duì)他說：“媽媽不會(huì)抱你的”鼓勵(lì)他自己走。但同時(shí)也不要忽略孩子的焦慮情緒，清楚地告訴孩子：“媽媽就在你身邊，陪你一起走路”。

誤區(qū)4：我的孩子太懶了，總是不走

孩子并不知道懶情的含義。有些寶寶一直不愿意走路，可能是他正在被某種更新鮮的事物所吸引，比如：學(xué)習(xí)說話，所以就無暇顧及學(xué)習(xí)走路。親貝網(wǎng)（http://yuer.qinbei.com）育兒專家解釋說，孩子的精力是有限的，不能要求他在學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的同時(shí)，也兼顧把其他的技能都學(xué)好。有些孩子可能先學(xué)會(huì)說話，而有些孩子則可能先學(xué)會(huì)走路。

所以你只能耐心地等待，仔細(xì)觀察孩子目前的發(fā)育狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)他有想走路的欲望，就要積極地鼓勵(lì)他。

誤區(qū)5：學(xué)走路，就不要總讓孩子爬

爬對(duì)孩子來說非常重要。大多數(shù)的孩子都是由爬行慢慢過渡到走路的。只有7%的孩子在學(xué)會(huì)走路前，沒有經(jīng)過爬行。而且在爬和走路之間還有一個(gè)必然的聯(lián)系，孩子爬的時(shí)間越長，他的平衡感就越好，在學(xué)習(xí)走路的時(shí)候就越省力。

因此，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子爬。寶寶在爬得很熟練，想自己站起來的時(shí)候，他會(huì)為自己選擇一個(gè)由爬到站再到走的過渡過程。強(qiáng)行阻止孩子爬，只會(huì)對(duì)他學(xué)習(xí)走路產(chǎn)生負(fù)面影響。

誤區(qū)6：我沒能花很多時(shí)間教孩子學(xué)走路，都是我的錯(cuò)。

千萬不要自責(zé)，孩子會(huì)在他想走的時(shí)候?qū)W習(xí)走路，和家長是否教他學(xué)習(xí)走路沒有關(guān)系。不過我們也可以給孩子一些小小的鼓勵(lì)，讓他提高想走路的興趣。

引導(dǎo)——引導(dǎo)孩子扶著東西站起來，你可以在他身后保護(hù)他，以免磕碰?；蛘咴谒媲胺派纤矚g的玩具，吸引他向前走。在他拿到東西后你要表現(xiàn)得很高興，為他歡呼。整個(gè)過程你只是一個(gè)旁觀者和保護(hù)者，不能因?yàn)樾募本腿シ鲋摺?/p>

玩具——給寶寶準(zhǔn)備一些學(xué)步的玩具。學(xué)走路對(duì)孩子來說只是一種游戲，他不會(huì)像大人們考慮得那么多。所以讓這個(gè)游戲更精彩，更有趣，玩具則是必不可少的。

讓走路變得更有趣——在練習(xí)走路時(shí)可以和孩子做些游戲緩解他的緊張感。比如在他邁步時(shí)為他拍手喝彩。