有一些孩子，樣子看起來很聰明，智商測定也正常。但無論在家或在幼兒園，對家長或老師提問，他總回答說：“不知道”。孩子是真的不知道，還是假的不知道?回答“不知道”是否意味著腦子笨?這樣的疑問難免會在部分的家長腦海中盤旋。

其實，在日常生活中，這樣的孩子并不少見。這并不是一個簡單的問題，須要仔細分析。孩子不愛動腦筋，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是日常生活，二是學(xué)習(xí)活動。二者均與家庭教育有著密切關(guān)系。

首先，與家庭過分溺愛和庇護孩子有關(guān)。父母一切都替孩子包辦，“衣來伸手，飯來張口”，孩子形成了事事依賴大人的習(xí)慣，成為吃飯穿衣的“機器”，思維上漸漸懶惰起來，遇事不愛動腦筋。一見問題自然有畏難情緒，懶于思索，遂簡單地回答“不知道”了事。

其次，與家庭與老師教育方法不當(dāng)有關(guān)。有些父母或老師，不適當(dāng)?shù)匾⒆踊卮鹨恍┧麄儾桓信d趣或不擅長的問題。這些問題要么孩子缺乏心理需求，要么確實超出了孩子的知識范圍和認識程度，孩子只能說“不知道”或“不會”。他們卻因此指責(zé)訓(xùn)斥孩子：“怎么連這么簡單的問題也回答不出”、“又說錯了”、“你可真笨”……使孩子倍受壓抑，以后對能夠回答出的問題，也說不出來。

再則，與孩子不擅于人際交往有關(guān)。有些孩子性格憂郁內(nèi)向，或在成長過程中缺少與人交往的環(huán)境，缺乏與人交際的能力，社會適應(yīng)能力差。這樣的孩子，對他人的提問往往不擅表達，而采用較簡單的方式，即回答“不知道”。

第四，與孩子言語障礙有關(guān)。有些孩子由于先天或后無原因，在言語方面存在某些困難，如口吃、某些音發(fā)不準等。孩子因為害怕別人嘲笑，往往不愿意在他人面前說話，所以對別人的提問往往回答“不知道”。

當(dāng)然，也有少數(shù)孩子外表看起來不傻，其智力確實有問題，心理學(xué)界稱之為邊緣狀態(tài)。這一類孩子，對別人提出的一些問題，回答時力不從心，說“不知道”是很自然的。