本期做客專家

　　尹建莉，北京師范大學(xué)教育碩士、“尹建莉父母學(xué)堂”首席導(dǎo)師、作家，著作有《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》《從“小”讀到“大”》等。

　　Q:

　　我和很多家長一樣，希望孩子有一項藝術(shù)特長。于是，我讓孩子學(xué)習(xí)彈琴，可他總是不能堅持，每次上課、練琴，他會提前跟我講無數(shù)個條件，沒準(zhǔn)兒還要求提前“兌現(xiàn)”，即便是“兌現(xiàn)”了，有的時候也不一定能落實彈琴。平時，他特別懼怕失敗，下棋輸了就不想下了，有時會大哭;講故事或做其他事情，中間出了錯就不再繼續(xù)往下進(jìn)行，我看在眼里，急在心里，卻一點兒招兒都沒有。對于這樣的孩子，我們該怎么正確引導(dǎo)啊?

　　嬌嬌

　　A:

　　嬌嬌，你好!

　　現(xiàn)在少兒藝術(shù)教育成為很普遍的教育，同時，少兒藝術(shù)教育伴隨的一些問題也逐漸呈現(xiàn)出來，其中主要問題之一就是像你遇到的：家長希望培養(yǎng)孩子的藝術(shù)愛好，孩子卻根本不領(lǐng)情，這個問題到底出在哪兒?

　　對藝術(shù)的熱愛是人的天性，但是，藝術(shù)門類多種多樣，每個孩子的偏好不同。如果你的孩子不喜歡接受某種藝術(shù)教育，不外乎兩種可能：第一，他真的不喜歡父母為他選擇的藝術(shù)門類;第二，在整個教學(xué)過程中，教育者的方法不適合孩子。

　　藝術(shù)教育的目的是讓人生活得更幸福，如果它不能給孩子帶來快樂，它的價值和意義在哪里?所以我的建議是，如果孩子確實不想彈琴，可以選擇放棄，雖然很可惜，但是相比天天讓他活在痛苦中，給他帶來煎熬，放棄一種不喜歡的東西比因此受到傷害要好得多。

　　也許你會說，孩子現(xiàn)在還小、貪玩，絕大多數(shù)琴童都是被家長逼著練琴的。如果能堅持學(xué)下去，有了一技之長，等孩子長大了會明白的，否則，孩子長大以后可能會抱怨家長當(dāng)初的放棄。對此，我只能說，或許有這種孩子長大了跟家長“找后賬”的可能，但是還有一種可能，即父母親逼著孩子練琴，最終導(dǎo)致孩子因內(nèi)心的痛苦而人格扭曲，這就得不償失了。

　　在整個教育孩子的過程中，如果我們不是沖著某些證書，沖著某一個能夠看得見、可量化的目標(biāo)去做，而是沖著孩子的幸福和快樂去做，更容易達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。如果太功利化，強迫孩子去適應(yīng)一種他不喜歡的藝術(shù)教育，最后往往只能獲得一些小的技巧、手頭的技巧，但是孩子的心理健康、幸?？鞓返确炊鴣G失了。

　　你的孩子做不好一些事情就會哭，總是半途而廢，愛贏怕輸，這背后反映的是家長對孩子的要求太多、太高，總是把注意力放在學(xué)到多少技巧、多少技能上面，而忽視了孩子在這個過程中的體驗和感受，這會導(dǎo)致孩子根本體會不到做這些事情的快樂，所以，他才會越來越輸不起。面對這種情況，需要家長轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，摒棄功利心態(tài)，以孩子的興趣為主，關(guān)注孩子的體驗和感受。一旦家長的觀念轉(zhuǎn)變了，心態(tài)放松了，孩子慢慢就轉(zhuǎn)變了。