俗話說，3歲看大，7歲看老。澳大利亞一項新研究發(fā)現(xiàn)，兒童在幼兒園時期的社交和情緒處理能力會影響他們?nèi)蘸蟮膶W習成績。在幼兒園適應能力較好且情緒處理能力較強的兒童，上小學以后成績會更優(yōu)異。

澳大利亞新南威爾士大學1月23日發(fā)表新聞公報說，該校與悉尼大學聯(lián)合進行的研究收集了約15萬名兒童幼兒園時期在合作能力、社會責任感、幫助別人、焦慮現(xiàn)象、攻擊性或破壞性行為這5方面的表現(xiàn)，并對比他們小學3至5年級的學習成績。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在幼兒園時期表現(xiàn)出較好的合作能力、較強的社會責任感并且樂于助人的孩子，在小學3至5年級的成績更優(yōu)異；在幼兒園表現(xiàn)出較強的攻擊性或破壞性的孩子上小學后成績相對不理想。

參與研究的新南威爾士大學教育心理學講師麗貝卡·科利說，這項研究表明幼年的社交和情緒處理能力對激發(fā)孩子學習興趣、培養(yǎng)學習能力有重要作用。此外，老師在培養(yǎng)孩子社交和情緒處理能力中發(fā)揮著重要作用。

該研究已發(fā)表在美國心理學工作者協(xié)會的PsycNET網(wǎng)站上。

（原標題：兒童幼時表現(xiàn)影響學業(yè)成績）