在兒童牙牙學(xué)語的過程中，陪伴他們閱讀、和他們互動的大多是母親。許多研究表明，母親的這些做法有助于兒童的語言學(xué)習(xí)。澳大利亞的研究人員最近發(fā)現(xiàn)，父親的參與對孩子的語言發(fā)展同樣也很重要。

澳大利亞默多克兒童研究所１７日發(fā)布新聞公報(bào)稱，該所研究人員發(fā)現(xiàn)父親常在家中陪孩子讀書可以促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。

研究人員對澳４０５個(gè)雙親家庭進(jìn)行了追蹤研究，他們在兒童２歲時(shí)調(diào)查了父母陪伴閱讀的情況，并在兒童４歲時(shí)對其進(jìn)行了語言能力測試。研究人員隨后運(yùn)用多元線性回歸模型分析了父親對兒童語言發(fā)育的影響。在綜合考慮父母雙方收入、職業(yè)、教育水平和母親閱讀行為的影響后，研究發(fā)現(xiàn)２歲時(shí)經(jīng)常聽父親讀書的兒童在４歲時(shí)對語言的理解和表達(dá)能力都更強(qiáng)。

研究成果發(fā)表在美國《兒科學(xué)術(shù)期刊》上。論文第一作者約恩·郭博士表示，此前的研究已經(jīng)證實(shí)家庭環(huán)境和母親行為的重要性，但關(guān)于父親對兒童語言發(fā)展影響的了解十分有限，該研究為此提供了有益補(bǔ)充。

研究也進(jìn)一步驗(yàn)證了兒童早期閱讀的重要性，研究人員建議成年人應(yīng)當(dāng)多陪兒童讀書。

（原標(biāo)題：父親在兒童語言發(fā)展中扮演重要角色）