據(jù)澳洲媒體9月26日報道，國際學生評估項目（Program for International Student Assessment，PISA）協(xié)調(diào)員兼經(jīng)合組織（OECD）教育理事會總干事施萊謝爾（Andreas Schleicher）抵達澳洲。他表示，澳洲學生PISA分數(shù)的普遍下降，尤其強項課程下降最明顯，令他十分震驚。調(diào)查顯示，澳洲學生在數(shù)學、科學和閱讀方面的平均表現(xiàn)能力相當于新加坡成績最差學生的表現(xiàn)。

施萊謝爾表示，技術進步?jīng)]有轉化為經(jīng)濟發(fā)展，澳洲將面臨嚴峻挑戰(zhàn)，無法在這個高度互聯(lián)的世界中保持領先地位。他說：““實現(xiàn)更大的教育公平不僅是社會正義的必要條件，也是更有效地利用資源、促進經(jīng)濟增長和增加社會凝聚力的有效途徑。”

因此，他正敦促澳洲向中國和新加坡這類高績效國家取經(jīng)，比如爭取社會重視教育并確保教學更具吸引力。澳洲曾是世界是擁有領先教育系統(tǒng)的國家之一，但在過去十年里，澳洲學生的學習成果已降至接近工業(yè)化國家的平均水平。

“在新加坡年齡為15歲的落后學生中，四分之一學生的表現(xiàn)和澳洲學生平均水平相似，”施萊謝爾說。

據(jù)了解，PISA每三年由經(jīng)合組織進行一次，主要考核15歲學生利用科學、數(shù)學和閱讀知識和技能解決實際問題的能力。在數(shù)學方面，新加坡15歲學生的表現(xiàn)優(yōu)于澳洲學生兩年4個月；在科學方面，新加坡學生表現(xiàn)優(yōu)于澳洲學生12個月；在閱讀方面，兩者差距為12個月。去年發(fā)布2015年的PISA結果時，澳洲學生在數(shù)學、科學和閱讀方面的表現(xiàn)都較之前差。

澳洲商業(yè)理事會（Business Council of Australia）兼政府審計委員會（Audit Commission）前主席謝潑德（Tony Shepherd）認為這是一種恥辱，因為澳洲已在教育方面投入很多。

今年早些時候，教育部長伯明翰（Simon Birmingham）完成了教育撥款總額達235億澳元的資金分配調(diào)整。他指出，資金的如何使用是非常重要的事。

施萊謝爾指出，中國的父母和祖父母將把更多金錢和精力投入到孩子的未來教育中。教育中更重要的是選擇、培訓和投資教師。高質(zhì)量的兒童早期教育和護理對兒童的認知能力會產(chǎn)生重大影響。

（原標題：澳洲學生水平太差 專家建議向中國取經(jīng)）