新學(xué)期伊始，陪孩子“包書皮”本是一件樂事，沒想到卻成了柏爭鳴（化名）的一個(gè)“心病”：老師要求孩子們統(tǒng)一用塑料封皮包書，柏爭鳴自作主張用舊掛歷，替孩子把英語練習(xí)冊包了起來；沒想到因?yàn)闆]按規(guī)定包書皮，老師竟把他孩子的作業(yè)判作不及格。

最終，在兒子的哭鬧和妻子的抱怨中，柏爭鳴只得包上塑料封皮，這場風(fēng)波才宣告結(jié)束。

當(dāng)柏爭鳴把這一經(jīng)歷分享給朋友后，沒想到引起了很多家長的共鳴：包書皮，究竟該怎么包？

沒按老師要求包書皮

柏爭鳴的兒子今年就讀于浦東某小學(xué)一年級。

開學(xué)第一天，柏爭鳴的兒子背回家一大包新書，要求爸爸媽媽去買塑料封皮，說這是老師規(guī)定的。

不過，柏爭鳴在執(zhí)行過程中打了折扣，只買了三張塑料封皮，分別包在了語文、數(shù)學(xué)和英語課本上。“雖然英語練習(xí)冊也跟英語課本一樣大小，但我覺得練習(xí)冊不常用，就沒包。關(guān)鍵是，我覺得，塑料封皮不是什么好東西，能少用一個(gè)就少用一個(gè)。”

后來，柏爭鳴自作主張用舊掛歷，替孩子把英語練習(xí)冊包了起來：“我跟孩子一起，用彩筆畫了封面，也寫了班級姓名。挺好看，孩子也很喜歡。而且，這樣也能鍛煉孩子的動(dòng)手能力。”

9月5日傍晚，柏爭鳴的兒子放學(xué)回家，拿出被判不及格的英語練習(xí)冊，又哭又鬧。

柏爭鳴很納悶：“我家孩子幼兒園小班就開始學(xué)英語，上一年級前就學(xué)了三年。一年級的英語對他來說，根本就不在話下，怎么會(huì)不及格呢？”

柏爭鳴打開孩子的英語練習(xí)冊仔細(xì)一看，作業(yè)都做對了，但是老師卻判了不及格。他追問原因，孩子哭著告訴他：“老師說了，我沒有按照她的要求包書。不聽老師的話，作業(yè)做得再好，也不算一個(gè)合格的學(xué)生。”

聽孩子這么說，柏爭鳴當(dāng)即拿起電話，打算就這事跟老師理論一番。

不過，他的“魯莽”行為，馬上被他愛人制止了。他妻子認(rèn)為，既然老師要求用塑料封皮包書，為什么偏偏不用呢？這不是給孩子找麻煩嗎？

最終，柏爭鳴在愛人的抱怨聲中，只得再去購買塑料封皮，家庭的這場風(fēng)波才平息下來。

  學(xué)校：這樣做有點(diǎn)過了

“不按要求包書皮，就判學(xué)生的作業(yè)不合格，有點(diǎn)過了。”該小學(xué)一位副校長說。

“從環(huán)保的角度說，我是不支持的，畢竟多一張塑料書皮，就多一份白色垃圾。不過，有些班級有自己的考慮，作業(yè)本的外觀要求整體感，也是可以理解的。但是，如果因此判學(xué)生的作業(yè)不合格，就過了。”她說，由于家長沒有跟學(xué)校聯(lián)系，學(xué)校沒有掌握具體信息，所以，沒有辦法徹底調(diào)查這件事情，她只是就這一現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶?，并不代表學(xué)校的看法。

家長觀點(diǎn)：用紙包書皮成本低又環(huán)保

柏爭鳴把孩子包書皮的這一經(jīng)歷分享給朋友后，沒想到引起了很多家長的共鳴。

金先生的兒子今年讀5年級，學(xué)校要求用塑料封皮包書已經(jīng)5年了：“雖然心里一百個(gè)不情愿，但還是按照老師的要求做了”。

朱先生的兒子今年9月份也剛剛讀一年級，老師也要求用塑料封皮包書，“我最擔(dān)心的是，塑料書皮含‘有害化學(xué)物質(zhì)’，對孩子身體不好。”

另一位家長說，她曾為孩子網(wǎng)購過塑料書皮，發(fā)現(xiàn)有一股非常難聞的異味，“買回家晾了好幾天才敢給孩子包書用”。

“孩子幾乎每天都要接觸課本和包書皮，萬一塑料書皮不合格，對孩子的影響還是蠻大的。”34歲的朱先生說，他們小時(shí)候上學(xué)也要包書皮，但那時(shí)候都是用舊掛歷、廢牛皮紙等環(huán)保紙包書的，不僅成本低、環(huán)保，還能提高孩子和家長的動(dòng)手能力。

“書法好、會(huì)畫畫的父母，還會(huì)在雪白的掛歷紙上寫上書本名，既‘挺括’，又有成就感。”朱先生說，小時(shí)候包書皮這件事，留給他的印象一直很溫馨。

也有家長認(rèn)為，用紙包書皮會(huì)產(chǎn)生比較雜亂的感覺，對家長的動(dòng)手能力也是一種考驗(yàn)，塑料書皮對家長而言反而是一種解脫。

李先生說，他小時(shí)候就很害怕包書皮，因?yàn)楦改赴褧ぐ煤茈y看，有時(shí)隨便拿一張掛歷就做了書的封皮，害得他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。小張的媽媽也認(rèn)為，學(xué)校從整齊的角度出發(fā)，對孩子的書皮有統(tǒng)一規(guī)定也是可以理解的，“可以避免孩子互相攀比”。

老師說法：塑料封皮包書整齊劃一

 那么，究竟為什么要包書皮呢？

“孩子們還小，對書的愛惜不夠。如果不包書，不要幾天，封皮可能就掉了。”某小學(xué)語文老師王老師說，現(xiàn)在的課本開本也太大了，就拿英語練習(xí)冊來說吧，長26cm，寬18.5cm，課桌的長64cm，寬43cm，一本書攤開在桌子上，再放個(gè)文具盒就滿滿當(dāng)當(dāng)。開本一大，書的厚度就薄，容易折斷破損。因此，她認(rèn)為，小學(xué)生包書是非常必要的。

王老師說，包書皮的另一個(gè)原因是應(yīng)對檢查：“班級的作業(yè)，不完全是老師一個(gè)人看，有時(shí)候要參加教研組或者學(xué)校的評比。這時(shí)候，如果練習(xí)冊或者課本的封面整齊劃一，印象分就保住了。當(dāng)然，這只是一些老師的個(gè)人揣測，但是大家都這么想了，就會(huì)產(chǎn)生某種約定俗成的判斷。”

“我們老師也希望課本的開本能小一點(diǎn)，這樣攜帶更方便，也更耐用。”王老師還建議，既然包書皮對學(xué)生和家長而言是一種甜蜜的負(fù)擔(dān)，課本印刷發(fā)行單位是否可以配套發(fā)行課本封套呢，這樣既解決了學(xué)生的實(shí)際需求，也平息了家長們的爭議。

文具店老板：家長買書皮都按老師要求

那么，家長們買書皮時(shí)究竟更喜歡哪一種呢？是塑料書皮，還是紙質(zhì)書皮？

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前市場在售的書皮主要有兩種材質(zhì)，一種是全透明的塑料書皮，PP材質(zhì)，另一種是不透明牛皮紙材質(zhì)書皮，材質(zhì)為純木漿。塑料書皮又可分為書套和書膜兩種，書套是直接套在書上，用自粘封條黏貼，可根據(jù)書本不同的厚度調(diào)整書套尺寸；書膜像一張大大的創(chuàng)可貼，把底紙撕掉，課本放在保護(hù)貼上，用尺向四周趕走空氣，剪切四角，把余邊粘貼到封底內(nèi)側(cè)即可。

“來買書皮的家長都是按照老師的要求買的，”一位文具店老板說：“一般不會(huì)在幾種材質(zhì)之間選擇，而是直奔目標(biāo)。一套書皮的價(jià)格約在25元左右，各種材質(zhì)的書皮價(jià)格差別不大。”

安全性反饋：書皮味道重應(yīng)謹(jǐn)慎購買

那么，一些家長對于塑料書皮是否環(huán)保的擔(dān)心是不是杞人憂天呢？

2016年2月15日，上海市質(zhì)監(jiān)局曾發(fā)布對相關(guān)書皮書套的檢測結(jié)果：本次風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測共采集30批次樣品，經(jīng)檢驗(yàn)，25批次塑料包書膜中鄰苯二甲酸酯增塑劑項(xiàng)目不符合判定要求，存在安全風(fēng)險(xiǎn)的比例高達(dá)逾83%。上海市質(zhì)監(jiān)局也曾建議可使用傳統(tǒng)的牛皮紙包書皮，從而降低有害化學(xué)物質(zhì)的危害。

針對家長們對塑料書皮安全性的擔(dān)心，晨報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前尚未出臺書膜和書套等相關(guān)產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)。

華東師范大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院博士生導(dǎo)師謝教授說，因?yàn)闀ぎ吘故鞘褂玫?，而不是食用的，正常情況下使用都是沒問題的，“就像我們穿的衣服，也有化學(xué)成分，只要不過量，就能放心安全使用”。但是，如果塑料書皮的味道特別刺鼻、難聞，建議家長還是謹(jǐn)慎購買。

（原標(biāo)題：新學(xué)期伊始 沒按要求包書孩子作業(yè)被判不及格）