據(jù)悉，安徽臨泉一教學(xué)點，午餐由當?shù)卣赓M提供。一個小女孩吃飯時，總把菜裝進塑料袋，自己拿饅頭蘸湯吃。老師給她加菜，她依然把菜倒進袋里。原來她是留守兒童，父親在外打工，菜是帶回去帶給爺爺奶奶吃的。

消息一出，便引發(fā)網(wǎng)友熱議。這么小的孩子，便如此懂事，看著難免讓人心疼。在網(wǎng)友紛紛感嘆孩子懂事的同時，“留守兒童”問題，再次成為了我們關(guān)注的焦點。孩子午餐碗里總沒菜，究竟寒了誰的心。

孩子父親當扮演好“家長”的角色。父母年邁，孩子尚小，便常年在外務(wù)工，這種做法是否恰當，值得深思。在外務(wù)工，其本質(zhì)是提高家庭生活質(zhì)量，但以犧牲孩子快樂童年，父母安享晚年為代價，這無疑是舍本逐末的做法。為人父母，當以撫養(yǎng)子女，贍養(yǎng)老人為首要任務(wù)，在家也許更苦、更累，但也只有在家才能扮演好“家長”的角色，才能給孩子營造一個更加溫暖的家庭。家長應(yīng)站在孩子的角度，多為孩子想想。

政府部門也莫缺了“關(guān)心”。“少年強，則中國強；少年興，則中國興”，中國的發(fā)展，離不開對下一代的教育，“留守兒童”一直是社會各界關(guān)注的重點。為了城市的建設(shè)，國家的發(fā)展，越來越多農(nóng)村青壯年進城務(wù)工，留守兒童問題也愈發(fā)凸顯。怎樣解決好留守兒童生活和教育問題，這就要求政府部門多花心思，廣開思路，多在政策上想辦法。留守兒童問題還應(yīng)“兩手抓”，一是要想辦法將留守兒童父母“留在家”，通過當?shù)鼐蜆I(yè)，從根本上解決問題。二是要摸清留守兒童家庭狀況，多在生活和教育上關(guān)心他們，讓他們感受到大家庭的溫暖。

社會力量也應(yīng)“動起來”。莫總是以“別人家的孩子”，來感慨小女孩的孝順和懂事，也應(yīng)讓自己身邊的孩子學(xué)習(xí)這種精神，讓他們學(xué)會感恩。同時，留守兒童家境大多不好，社會各界應(yīng)多關(guān)注留守兒童動態(tài)，多了解他們遇到的困難，從自己實際出發(fā)，奉獻愛心，給予關(guān)愛，只有大家攜起手來，才能更快、更好的解決好留守兒童問題。

“窮人家的孩子早當家”，這是對留守兒童生活的真實寫照。試問哪個孩子不想呆在父母身邊撒嬌，不想擁有一個美好快樂的童年？他們稚嫩的肩膀不應(yīng)擔起家庭的重擔，父母、政府部門、社會各界應(yīng)當盡好自己的責任，莫讓孩子“寒了心”。

（原標題：孩子午餐碗里總沒菜 究竟寒了誰的心？）