近日，浙江省“五年級小學生開中醫(yī)課”一事引發(fā)熱議。浙江省教育廳工作人員表示，教材編寫是為了弘揚傳統(tǒng)文化，主要由中醫(yī)藥管理局牽頭。面對中醫(yī)晦澀難懂的質(zhì)疑，該工作人員稱，課程為輔修，課程也不會進行考試或考核。相關(guān)內(nèi)容的審核不存在不恰當內(nèi)容。

《中醫(yī)藥與健康》這門課被納入浙江省級通用的地方課程教材，屬于小學生基礎(chǔ)教育拓展性課程體系的一部分。教材分上、下兩冊，共36課時，基本每周一課，課本包括《藥補不如食補》、《飲食有節(jié)》等內(nèi)容，為輔修課程。此舉為全國首創(chuàng)，一經(jīng)公開引起了社會各界的較大爭議。贊成的家長認為，學習這門課可以讓孩子傳承中醫(yī)文化，養(yǎng)成良好的飲食習慣；持反對意見的家長認為，中醫(yī)博大精深，大人都搞不明白，何況是小學生，加之中藥材名稱的生僻字較多，學生不會感興趣。還不如多開些安全教育和性教育課。

據(jù)了解，國務院于2016年2月印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》，要求大力弘揚中醫(yī)藥文化知識，推動中醫(yī)藥進校園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入中小學傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程?！毒V要》提出將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入相關(guān)課程，而非單獨形成教材、設立為必修課程，浙江省教育廳是否有以偏概全之嫌？

其實開設中醫(yī)課程的初衷是好的，但是有兩個問題需要解決。一是授課群體，教授該課的老師是否有中醫(yī)基礎(chǔ)？如果只是只是本校教師兼課照本宣科的將教科書念一遍，而不能發(fā)散的講解相關(guān)知識，既提不起學生的興趣，更別說傳承中醫(yī)文化了。二是受課對象，中醫(yī)課程更應進的是大中院校，中醫(yī)文化的學習是需要知識的載體，而不是直接從零基礎(chǔ)的娃娃抓起。同時，還應對有需求、有意愿的群體進行教授，除了進校園外，進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭也是很重要的。

弘揚中華傳統(tǒng)文化任重而道遠，但是在小學生中開課學習中醫(yī)藥知識課這種方式真的有意義嗎？

（原標題：浙江五年級小學生將開中醫(yī)課，意義何在？）