網(wǎng)上作業(yè)令人愁。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及，現(xiàn)在的孩子需要面對越來越多的網(wǎng)上作業(yè)：網(wǎng)上夏令營、網(wǎng)上知識競賽、網(wǎng)上專題學習、網(wǎng)上紀念活動……如何完成這些網(wǎng)上作業(yè)，讓不少學生和家長很是糾結(jié)——“我是一名學生家長，同時也是一名老師，每個重大節(jié)日、寒暑假，學校都會要求孩子做一大堆網(wǎng)上作業(yè)。”在市民陳先生看來，年幼的孩子無法完成、中學的孩子學業(yè)負擔重，最后這些作業(yè)大多變成了家長的作業(yè)。（11月6日《福建日報》）

毋庸諱言，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及，現(xiàn)在的孩子需要面對越來越多的網(wǎng)上作業(yè)：網(wǎng)上夏令營、網(wǎng)上知識競賽、網(wǎng)上專題學習、網(wǎng)上紀念活動……學校會事先發(fā)給孩子登錄名和初始密碼，事后要統(tǒng)計參加人數(shù)和競賽成績，因此，不可能不做。越來越多的網(wǎng)上作業(yè)已讓不少家庭，特別是孩子由祖輩撫養(yǎng)的和不懂操作或沒有電腦的家庭十分發(fā)愁。

筆者認為，莫讓“網(wǎng)絡作業(yè)”成為“家長作業(yè)”。作業(yè)只是對學生在一定時期內(nèi)所學知識的一種鞏固和檢驗的手段，當作業(yè)多到成為一種負擔的時候，作業(yè)本身就已經(jīng)失去了其本身的意義。

而現(xiàn)在，網(wǎng)絡時代對學校教育提出了更高的要求，也讓學生的作業(yè)形式和內(nèi)容發(fā)生了新變化，從正面角度來分析，網(wǎng)絡作業(yè)富有時代氣息，深受孩子歡迎，這也是不爭的事實。必須承認，網(wǎng)絡技術(shù)在多媒體體驗、互動性、生動性等方面，相比傳統(tǒng)的教學方式有了明顯的提高，可以將課堂教學與學生課后自習一體化，提升了整個學習流程的效率，體現(xiàn)了教育教學的與時俱進精神，值得肯定。比如，通過網(wǎng)絡技術(shù)，對孩子開展有關(guān)交通安全、防溺水、反邪教、禁毒、法制等宣傳和教育，很有必要。

但是，“過猶不及”，如果不分對象地搞“一刀切”，網(wǎng)絡作業(yè)難免在實際操作過程中“水土不服”。不妨試問一下——父母都外出打工了，爺爺奶奶都不懂網(wǎng)絡，這樣的為數(shù)不少的留守兒童的網(wǎng)絡作業(yè)該如何完成？可以不客氣地說，給家長布置的網(wǎng)絡作業(yè)不是中國好作業(yè)。

就拿筆者正在上小學四年級的孩子來說吧，每天晚上“雷打不動”地都要布置語文、數(shù)學、英語三種作業(yè)，其中，英語作業(yè)本學期也新增加了網(wǎng)絡作業(yè)的新內(nèi)容，規(guī)定必須到“某某作業(yè)網(wǎng)”上去注冊，參加網(wǎng)上答題，才算真正完成作業(yè)。這樣的網(wǎng)絡作業(yè)，對于家里電腦能夠上網(wǎng)、父母都比較年輕而且熟悉網(wǎng)絡知識的家庭來說，應該不是什么大問題。但是，正如前文所述，如果是留守兒童家庭，完成網(wǎng)絡作業(yè)就要成為一件令人頭痛和棘手的事情了。

老師既然已經(jīng)布置了網(wǎng)絡作業(yè)，學生如果不做也說不過去。如果沒有上網(wǎng)條件的家長放縱孩子自己去網(wǎng)吧，那后果就難以預測了。網(wǎng)絡游戲?qū)π『⒕哂心蟮恼T惑，如何防止孩子由于做網(wǎng)絡作業(yè)而意外被網(wǎng)絡游戲“俘虜”，已經(jīng)成為一個不得不考慮的現(xiàn)實問題。在這一方面，家長絕不能放任自流，必須嚴格監(jiān)督，防止“因小失大”。

最后需要再次重申的是——老師布置作業(yè)，學生完成作業(yè)，天經(jīng)地義。但是，作為家長，在孩子完成作業(yè)的過程中只能起到督促、監(jiān)督作用，如果家長“越俎代庖”，那就違背了作業(yè)的初衷。而實際上，在全中國千千萬萬個有小學生的家庭里，試問一下，有多少家長不是天天晚上陪著孩子一起做作業(yè)到深夜？！從這個意義上說，學生作業(yè)其實已經(jīng)異化為“家長作業(yè)”，如何真正為孩子“減負”，為家長“減負”，是值得全社會共同思考的課題。