近日，親貝網(wǎng)小編看到一位獨(dú)臂少年打籃球的視頻在網(wǎng)絡(luò)上爆紅了，面對(duì)比他更高、更壯且年長(zhǎng)的對(duì)手，絲毫沒有退縮，動(dòng)作行云流水，令親貝網(wǎng)小編十分震撼。這個(gè)獨(dú)臂男孩，他叫張家城，今年13歲，廣東省云浮市云安區(qū)高村鎮(zhèn)人，5歲時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)意外他失去了右臂。可他沒有因?yàn)槿毕莘艞墘?mèng)想，付出了比正常人更多的努力和付出，身上具有非?？少F的精神和毅力。

　　連NBA全明星后衛(wèi)利拉德前來點(diǎn)贊，并夸贊他的運(yùn)球 ，NBA球員塔克也送上祝福：繼續(xù)堅(jiān)持，年輕人!

　　在視頻里，一只手臂，練到比正常人還嫻熟，日復(fù)一日練了多久，我們不知道，也很難想象。但能清楚的看見，他長(zhǎng)期練球的堅(jiān)持，和對(duì)夢(mèng)想的熱愛。張家城5歲那年，在幫大人油坊作業(yè)過程中，不慎被攪拌機(jī)絞斷右手手腕，右手手臂也被燒傷。家城的家長(zhǎng)帶著年幼的孩子到處尋醫(yī)。醫(yī)生最終作出了截肢的診斷意見。面對(duì)將來要用一只手面對(duì)生活的孩子，家人無比心痛，卻強(qiáng)作輕松。“他比我們還樂觀。他說會(huì)自己慢慢學(xué)著一只手做事。”家城的父親張北海說道。“剛開始我們很擔(dān)心他會(huì)對(duì)生活失去信心。”張北海說，家城在受傷康復(fù)的日子里，還安慰大人，讓他們不要擔(dān)心。

　　從簡(jiǎn)單的吃飯穿衣開始，再到學(xué)習(xí)、幫家里干活。年幼的家城并未因?yàn)槭ヒ恢皇侄固煊热恕７磸?fù)地練習(xí)，讓他學(xué)會(huì)了獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。

結(jié)緣籃球讓他有了自信

　　2018年7月30日，命運(yùn)在這一天又改變了張家城的人生軌跡。這天，高村鎮(zhèn)文化站聯(lián)合鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)舉辦的免費(fèi)暑假少兒籃球培訓(xùn)班在高村中學(xué)籃球場(chǎng)開班。

　　當(dāng)時(shí)的張家城才12歲，在家長(zhǎng)和朋友的鼓勵(lì)下，他參加了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)籃球技能。這一契機(jī)為他打開了一扇窗——他愛上了籃球。此后每天他堅(jiān)持練習(xí)基本功，從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球到背后、胯下運(yùn)球——籃球，讓他有了自信。練習(xí)的地方，從學(xué)校的操場(chǎng)擴(kuò)展到村里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，甚至到家里的客廳。

　　除了上培訓(xùn)班，家城還到云城區(qū)專業(yè)球館學(xué)習(xí)籃球?；氐郊抑?，他跟著網(wǎng)上的視頻，模仿里面的運(yùn)球和過人技法。反復(fù)的練習(xí)，讓他的左手手指破皮、出血。但看著自己裹著止血貼的手指，家城說，他還是很喜歡籃球帶給他的快樂。

努力不懈體育潛力漸顯

　　記者從當(dāng)?shù)馗叽彐?zhèn)中學(xué)獲悉，在愛上籃球后，張家城的體育活動(dòng)潛力漸漸顯露出來。在2019年學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)中，他獲得了七年級(jí)男子組1000米比賽第一名、七年級(jí)男子組50米比賽第二名。2019年元旦，他與同學(xué)們表演《籃球秀》獲得了一等獎(jiǎng)。

　　家城的體育老師劉炳蘭說，從她接手的第一節(jié)課開始，家城便按照老師的要求完成各項(xiàng)訓(xùn)練。面對(duì)跳繩這類需要雙手完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他選擇用其他項(xiàng)目來代替練習(xí)，在訓(xùn)練上不打折扣。“這孩子的堅(jiān)韌，讓我很欽佩。”她說。

　　與此同時(shí)，張家城的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。積極樂觀的他和同村的小伙伴組建了球隊(duì)，學(xué)校的朋友也多了。

　　這個(gè)獨(dú)臂少年的走紅，除了自己的努力，也有家庭和社會(huì)的支持，據(jù)親貝網(wǎng)小編了解：今年，全國人大代表、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)周洪宇再次呼吁，盡快全面實(shí)施殘疾學(xué)生15年免費(fèi)教育。

　　他認(rèn)為，殘疾兒童少年義務(wù)教育在中西部農(nóng)村地區(qū)特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)普及水平仍然偏低，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展整體相對(duì)滯后，因家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重而導(dǎo)致的殘疾兒童入學(xué)存在困難或接受教育意愿不高的現(xiàn)象仍然大量存在。

　　因此，將全面實(shí)施殘疾學(xué)生15年免費(fèi)教育政策納入社會(huì)公共服務(wù)，盡快在全國范圍內(nèi)推進(jìn)對(duì)于特殊教育事業(yè)發(fā)展有重大意義，如果能夠落實(shí)，這對(duì)于殘疾兒童的家庭將是一個(gè)大好消息。

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