在別人還在看圖認(rèn)字的年紀(jì)，4歲的羅源森已經(jīng)開始了他的書法之旅。

在源森4歲的時(shí)候，有一件事情影響了他的一生。

那是源森剛剛能握緊筆寫字的時(shí)候，有一天，他正在家里玩兒，突然眼睛就瞄上了父親案頭的毛筆。父親羅心海見狀，索性就隨意教他一些握筆的方式，沒想到他拿著筆學(xué)得有模有樣，就連筆畫練習(xí)也一筆一劃十分認(rèn)真。

“他和書法有緣，那會(huì)兒就知道了。”羅心海說。

只是，4歲的源森個(gè)子太小，坐在椅子上基本都只能平視桌面，他爸爸就在椅子上加了一個(gè)厚厚的墊子來解決問題。

墊上墊子、握緊筆桿、蘸上墨汁，羅源森就這樣正式開始他漫長(zhǎng)的書法旅程。但由于他年齡小，再加上毛筆筆法的多變，幼小的源森有時(shí)也會(huì)噘嘴不樂意，但只要媽媽在旁鼓勵(lì)，便會(huì)學(xué)得很認(rèn)真。

源森來自于一個(gè)書法世家，家里到處是文房四寶、各家名帖、書畫作品。同齡的孩子翻看的都是各種兒童畫冊(cè)，而源森翻看最多的是各種名帖、手札等，遇見喜歡的各種書法故事書就會(huì)占為己有。

他的書法基因，就隨著日復(fù)一日的練習(xí)，漸漸融入字里行間。

“小書法家”，漸漸成了羅源森的昵稱——老師們這么叫他、同學(xué)們這么叫他，方正字庫(kù)的專家也這么叫他。

記得有一次，黃城根小學(xué)組織年級(jí)的書法比賽，內(nèi)容為老師臨時(shí)命題，讓每一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委，喜歡誰的作品，同學(xué)們就可以把小紅旗貼在他的作品上。結(jié)果那次比賽上，源森的作品被同學(xué)貼得滿滿的，很多手持小紅旗的同學(xué)拿著小紅旗找老師說“貼不上了”！

從此，“小書法家”火了，學(xué)校里有更多同學(xué)認(rèn)識(shí)了他，而這位“小書法家”同學(xué)也徹底迷上了書法。

從4歲接觸書法開始，用了8年時(shí)間，源森的書法水平已經(jīng)達(dá)到了成人的專業(yè)水平。

2015年，羅源森被北大方正看中，同年11月簽約方正字庫(kù)硬筆書法“少壯體”（繁簡(jiǎn)），成為簽約方正字庫(kù)年齡最小的書法字庫(kù)設(shè)計(jì)師。

北大方正字庫(kù)簽約人這樣評(píng)價(jià)羅源森：“‘少壯體’體現(xiàn)了扎實(shí)的正書根基，既有柳體的方剛果敢、歐體的險(xiǎn)峻，亦有王羲之《蘭亭序》的行云流水之感，又符合規(guī)范漢字的書寫要求，是很值得認(rèn)可的一套行楷字體。”

“我想讓我的書法有我的思想在里面，讓人一看就能讀出里面的意韻來。”

為了這個(gè)夢(mèng)想，羅源森每天都以一種熱愛的本能，拒絕著美食和動(dòng)畫片的誘惑。

放學(xué)回家，羅源森和別的同學(xué)一樣興致勃勃往家走，可能有人期待最新一集的《熊出沒》，有人等著媽媽的愛心晚餐，羅源森卻放心不下書桌上的幾本字帖——從王羲之的《蘭亭序》，到米芾的《蜀素帖》，再到趙孟頫的《膽巴碑》，黑色為底，白色作印，王羲之的“秀”、米芾的“狂”、趙孟頫的“麗”，就在這黑白兩色之間流淌。

不知不覺，一練就練到夜深；閉上眼睛，腦海里還在想著一點(diǎn)一墨——

臨帖臨的是什么？羅源森說，他臨的是字帖的形貌。筆圓架方，流動(dòng)帶行。一筆一劃，大到字的大小、橫直撇捺，小到起筆、運(yùn)筆、收筆的筆路，點(diǎn)畫之間的勾連，既注重技巧的運(yùn)用，更注重基礎(chǔ)性的筆法。就這樣，羅源森的臨帖，在外貌與細(xì)節(jié)上幾乎與原帖合二為一。

書寫寫的是什么？羅源森說，他寫的是字帖的神韻。合上字帖，揮毫落筆。方寸之間，羅源森寫出的字雖不同于原帖但神態(tài)不輸于原帖，在神態(tài)的把握上達(dá)到了爐火純青的地步，形神兼?zhèn)涞淖煮w可以隨意寫出。

貌在能合、神在能離，境界是無限接近的夢(mèng)想，更是一個(gè)小小書法家對(duì)自己的嚴(yán)格要求。凝神靜氣、形意結(jié)合，意韻在一張張宣紙間縈繞，隔絕喧囂、心神合一。

“我經(jīng)常會(huì)提到他的曾祖父，爸爸從小都是受了爺爺?shù)挠绊懞脱?，并告訴他羅源森這個(gè)名字就是曾祖父給起的，希望他能成為棟梁之材。”羅心海說。

言心聲也，書心畫也。也許就從那個(gè)時(shí)候開始，羅源森已經(jīng)在無意之間篤定了畢生的追求。

雖然源森現(xiàn)在只有12歲，但他對(duì)書法理論已經(jīng)有自己的理解。源森認(rèn)為，書法不能簡(jiǎn)單地多練，應(yīng)做到先動(dòng)腦再動(dòng)筆，要勤于思考，既要有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還要有自己的審美眼光。

現(xiàn)在在鄂爾多斯市東勝第二中學(xué)讀七年級(jí)的羅源森，雖然各種字體的書法勤練不輟，占用不少時(shí)間，但他在班里的成績(jī)?nèi)匀幻星懊?ldquo;練習(xí)書法不會(huì)影響學(xué)習(xí)，我們會(huì)合理調(diào)整他練習(xí)書法的時(shí)間。”羅心海說。

羅源森也有一個(gè)屬于他這個(gè)年齡的夢(mèng)想。他夢(mèng)想考一所理想的大學(xué)，學(xué)一門自己喜歡的專業(yè)，但問他是什么專業(yè)，他說，這是藏在心里的秘密，伴隨著他對(duì)書藝的追求，一天一天地發(fā)芽、生長(zhǎng)。

隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真。12歲的羅源森，繼續(xù)著迷于這種中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，“臨摹”并弘揚(yáng)著，追逐屬于自己的夢(mèng)。

（原標(biāo)題：12歲小小書法家：方正書法字庫(kù)最年輕設(shè)計(jì)師）