大腦的發(fā)育時(shí)間，比我們預(yù)期的要長(zhǎng)很多，大概要到25歲左右才可以發(fā)育完成。因此，青春期的大腦處于沒(méi)有完全發(fā)育成熟的狀態(tài)，青少年的大腦沒(méi)有辦法完全控制自己的行為。”在6月14日召開(kāi)的青少年健康與發(fā)展媒體培訓(xùn)會(huì)上，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的青少年發(fā)展專(zhuān)家德瓦旭希·杜塔(Devashish Dutta)從人類(lèi)大腦發(fā)育的角度解釋了青少年成長(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的叛逆、懶惰、沒(méi)有責(zé)任感等問(wèn)題。

德瓦旭希·杜塔指出，大腦中前額葉皮質(zhì)負(fù)責(zé)理性思考的部分，這部分的發(fā)育程度會(huì)在17歲左右達(dá)到一個(gè)高峰，接下來(lái)，發(fā)育進(jìn)入緩慢的狀態(tài)，直至25歲左右完全成熟，因此，法律上所規(guī)定的18歲成年是有根據(jù)的。此外，人類(lèi)大腦中負(fù)責(zé)情緒的部分在12歲左右達(dá)到發(fā)育的峰值，而18歲左右，這部分就已發(fā)育完全。

那么如何在青少年大腦發(fā)育過(guò)程中，培養(yǎng)起他們戰(zhàn)勝叛逆、懶惰的能力，成為一個(gè)積極健康的人？北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授林丹華在培訓(xùn)會(huì)上講了一個(gè)故事：“一位老人對(duì)他的孫女說(shuō)，每個(gè)人的身體里都有兩只狼，它們彼此之間殘酷地搏殺。一只狼代表憤怒、驕傲、害怕和恥辱；另一只代表溫柔、善良、感恩。小女孩問(wèn)爺爺哪一只更厲害，老人說(shuō)，你喂食哪一只，哪一只就長(zhǎng)的更好。”

德瓦旭希·杜塔還從大腦神經(jīng)連接發(fā)展的角度來(lái)解釋?zhuān)瑸槭裁匆屒嗌倌甓喽鄬W(xué)習(xí)和接觸積極健康的事物：“從出生的時(shí)候，人類(lèi)大腦中幾乎沒(méi)有太多的神經(jīng)連接，7歲左右神經(jīng)連接的數(shù)量發(fā)展的非常迅速，之后神經(jīng)連接將會(huì)減少。這個(gè)神經(jīng)減少的過(guò)程其實(shí)就是，大腦經(jīng)常使用的神經(jīng)連接變得越來(lái)越高效，沒(méi)有經(jīng)常使用的神經(jīng)連接被移除的過(guò)程。”

“所以如果青少年經(jīng)常做一些音樂(lè)、體育、美術(shù)等相關(guān)的事情，這方面的神經(jīng)連接就會(huì)持續(xù)地生長(zhǎng)；但是如果他們?cè)谖?、打電子游戲、暴力等方面接觸的比較多，與其相關(guān)的神經(jīng)連接就會(huì)保留下來(lái)。學(xué)習(xí)好的東西和學(xué)習(xí)壞的東西的神經(jīng)路徑是一樣的，只要他使用的足夠多，那這部分的神經(jīng)連接就會(huì)越來(lái)越多，反之則會(huì)減少。”德瓦旭希·杜塔補(bǔ)充道。

因此，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，成長(zhǎng)環(huán)境以及外界對(duì)他的引導(dǎo)起著非常大的作用。一方面，對(duì)于青少年的一些消極、懶惰、不負(fù)責(zé)任等行為不應(yīng)該進(jìn)行過(guò)分的批評(píng)指責(zé)，這是由他們大腦發(fā)育的生理結(jié)構(gòu)所決定的。另一方面，對(duì)于青少年成長(zhǎng)過(guò)程中所接觸的事情和培養(yǎng)的習(xí)慣，監(jiān)護(hù)人需要做積極的引導(dǎo)。

林丹華也認(rèn)為，社會(huì)支持在青少年成長(zhǎng)方面起到非常大的作用，“心理學(xué)有很多研究發(fā)現(xiàn)，減壓的最好方式，就是擁有良好的人際關(guān)系。”哈佛大學(xué)成人發(fā)展研究所曾耗時(shí)75年，對(duì)724位男性進(jìn)行追蹤研究，得出結(jié)論：“具有美好的人際關(guān)系，可以讓人更幸福”。青少年處于性格、價(jià)值觀的形成階段，良好的人際關(guān)系與和諧的成長(zhǎng)氛圍，對(duì)于他們更為重要。

德瓦旭希·杜塔在培訓(xùn)會(huì)上引用了一句俗語(yǔ)：“It takes a village to raise a kid”(翻譯：培養(yǎng)一個(gè)孩子需要一個(gè)村莊)。因此，一個(gè)青少年的健康成長(zhǎng)，需要?jiǎng)訂T家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方力量，同時(shí)還需要這些人能夠充分認(rèn)識(shí)到青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屒嗌倌晷腋３砷L(zhǎng)和生活。

（原標(biāo)題：聯(lián)合國(guó)專(zhuān)家：青少年責(zé)任感弱因大腦沒(méi)完全發(fā)育成熟）