9月1日上午，二（F）班呂鑫瑤同學拿著自己制作的小海報向同學們介紹暑假旅游“成果”。

小學六年，老師都不布置書面家庭作業(yè)！這個現行教育體制下的大膽嘗試者是武昌實驗小學。

去年開設的兩個終身發(fā)展實驗班，將必要的練習讓孩子在課堂上完成，家庭作業(yè)是勞動、鍛煉、閱讀、思維、組織和鑒賞。一年來，得以自由奔跑的孩子們，在人們最擔心的課業(yè)成績上并沒有被落下——兩個班各科成績在年級居于中上水平。

9月開學，報名就讀“零作業(yè)班”的新生達200多名，實驗在懷疑和爭議中贏得了部分有“冒險精神”家長的認可。

“去年秋季開學時，我們首次開設了兩個"終身發(fā)展實驗班"，也就是大家說的無書面家庭作業(yè)的"零作業(yè)班"。當時應該說能接受這種形式的家長還比較少。今年9月開學，我們打算再開3個"零作業(yè)班"，沒想到報名的學生達到200多人，我們得開5個班！”8月30日是新學期報到日，武昌實驗小學校長張基廣興奮地說。

素質作業(yè)取代書面作業(yè)

家長：讓孩子擁有快樂的童年最重要

9月1日，開學第一天。武昌實驗小學二（F）班的同學們不是忙著交暑期作業(yè)，而是高興地討論著暑假去哪里玩了?！笆罴俪鋈ヂ糜瘟说恼埮e手！”班主任蔡青一發(fā)問，一雙雙小手高高舉起?！拔胰チ松虾?，看世博會?！薄拔胰チ吮本戳碎L城、故宮！”“我去了香港、澳門！”孩子們爭先恐后地說著，一臉自豪。有的小朋友還把旅游的照片貼在一起，做成了漂亮的小海報。“我們班不但平時不布置書面家庭作業(yè)，暑假也一樣。語文課只是推薦孩子們看四本兒童讀物，兩本必讀，兩本選讀。學生程度不同，閱讀量可多可少。另外，就是鼓勵孩子多出去旅游?！卑嘀魅尾糖嗾f。

“無書面家庭作業(yè)，其實只是"終身發(fā)展實驗班"的一個方面。如果沒有家庭作業(yè)了，孩子課外時間只是看電視、玩游戲，當然不行。所以，我們根據"德、智、體、美、勞"的要求，設計了六項"素質作業(yè)"?！毙ｉL張基廣介紹。一是“勞動作業(yè)”，就是幫家長做力所能及的家務勞動，如洗碗、拖地等，既培養(yǎng)生活自理能力，又培養(yǎng)對父母的愛心；二是“鍛煉作業(yè)”，如跳繩、仰臥起坐等；三是“閱讀作業(yè)”，就是看《百家講壇》等知識類節(jié)目；四是“思維作業(yè)”，由家長引導孩子多思考，多提問；五是“組織作業(yè)”，孩子輪流當班干部；六是“鑒賞作業(yè)”，美術、書法、樂器等，由學生根據興趣選擇學習。除了勞動和鍛煉，其他幾項并非每天都要完成，不過每天回家后孩子做了什么，家長需要在《晚間活動聯系本》上簽字，反饋給學校。

有了這么多自由時間，孩子們能學的東西真不少?！拔視湫g、相聲，還擅長寫毛筆字，暑假我還學了街舞！”小男生戴繼賢得意地說。邊說還邊玩起了側空翻，一連翻5個，不喘大氣，贏得了同學的陣陣喝彩。“我會鋼琴、滑冰、跳舞，還會游泳！我還會玩呼啦圈，一次可以轉200個！”女生黃晚茫也不甘示弱。“你會的我也會！我跳繩一次可以跳100多個！”女生江暢忙說。在勞動方面，孩子們也不服輸。“我每天都幫爸爸媽媽洗碗。”江暢說。男生楊俊哲連忙插嘴：“我會掃地、拖地?！?/p>

“我覺得，小學階段，讓孩子擁有一個快樂的童年最重要，我不希望他這么小就被繁重的作業(yè)壓抑、束縛住。在"零作業(yè)班"，我的兒子有很多時間學武術、相聲等好玩兒的東西，一有表演的場合他就能"秀"一下，孩子特別有自信。另外，他生活自理能力比較強，身體也很棒，這些我就非常欣慰了。” 戴繼賢的媽媽紀萍說。

提高課堂含金量

老師：兩個實驗班各科成績在年級排中上

沒有書面家庭作業(yè)了，孩子快樂是快樂，可學習成績會不會比別的孩子差？一開始，人們或多或少有這樣的擔憂?！叭ツ陝傞_設這兩個實驗班時，我覺得不論是家長還是老師都是"志愿者"，有點冒險性質。” 校長張基廣坦陳。“接手這個班時，我們的目標也不高，跟上隊伍，就是成功?！辈糖嗾f。但是，2009年的期末考試，他們給了大家一個驚喜：全年級10個班，兩個實驗班各科成績都位居年級中上，一（F）班的語文、英語成績還在全年級第二名，而且和第一名只相差零點幾分。

“我自己小時候，就打心眼兒里痛恨家庭作業(yè)。我一直認為，統(tǒng)一的作業(yè)不適合所有人。道理很簡單：成績比較好的小孩，老師布置的作業(yè)太簡單，做了是浪費時間；成績比較落后的同學，作業(yè)太難，要做到很晚才能休息，第二天又沒精神聽課，形成惡性循環(huán)。” 張基廣說：“必要的練習完全可以在課堂上完成，而且更有效率。”實踐證明，的確如此?！氨热鐢祵W，剛入學時，孩子的基礎肯定是參差不齊的。在教學中，我堅持每天在課堂上完成練習，現場發(fā)現和解決學生的難題。現在，孩子們個個都能跟上來。”數學老師魯文靜說。

不過，課堂的“含金量”提高了，也給老師們提出了更高的要求：抓緊時間，精講多練，想一切辦法提高課堂效率?！八裕覀冞@兩個實驗班的老師上課，基本上沒有廢話?！?張基廣說?！袄蠋焸湔n也要更加深入，要善于激發(fā)孩子的學習興趣和潛能?！辈糖嗾f。去年寒假，一（F）班英語老師姜黎布置的“作業(yè)”是看一個英文動畫片?！罢娉龊跷乙饬?，我們班有個叫劉孟瑤的同學，看《功夫熊貓》看了100遍，而且不要字幕！所以說，只要提高了學習興趣，必然能提高學習效率。”姜黎感慨道。

當然，每個學生水平不一，薄弱點不同，光靠課堂也不可能解決一切問題?！坝械膶W生數學差一點，有的學生英語差一點，家長給他們報名上上課外輔導班也是有的。但我認為這才是真正的因材施教，不能"一刀切"地讓所有學生做一樣的題目，缺什么、補什么，才對路?！睆埢鶑V說。

記者隨機采訪了幾位實驗班的學生，只有少數學生還在課外學習新東方英語、或參加楚天小作家講座等，但大多是出于興趣。多數學生的課外學習與“語、數、外”無關。

教育慣性還很難被打破

觀望者：不敢拿孩子去“冒險”

走過懷疑和爭議，武昌實驗小學的“零作業(yè)班”實踐得到了越來越多的家長和社會大眾的認可。

“其實，我們的實驗班只是切切實實執(zhí)行了"減負令"。”張基廣無奈地說：“教育具有很強的慣性，誰也不敢輕易打破。就好比在球場上，大家本來都坐著看球賽，突然有人站起來看，后面被擋著的人也只好站起來，于是，站著看球賽的人越來越多，最后都站起來了，盡管每個人都很累，但誰都不愿意先坐下?！薄坝谑谴蠹抑缓妹模?孩子輸在起跑線上"。但是，時代在發(fā)展，并不是所有家長都愿意繼續(xù)"盲從"。在我們開設零作業(yè)班之前，也曾隨機調查了上百個熟人、朋友的意見，雖然大部分人不愿意拿孩子去"冒險"，但還是有一些家長希望孩子嘗試新的教育方式，讓孩子不要過早地受應試教育的苦，培養(yǎng)綜合素質。我要做的，就是給這部分家長一個"選擇"的機會?！?張基廣說。

華中師范大學文學院張三夕教授說：“面對"錢學森之問"，我們都知道現有的應試教育體制是有缺陷的，它扼殺了孩子的想象力，使我們很難培養(yǎng)出一流的大師。武昌實驗小學的零作業(yè)班，就是把童年歡樂還給孩子，把教育真正回到素質教育的軌道上來，它把培養(yǎng)孩子健全的心智、完善的品格、豐富的想象力、綜合的能力和素質放在了比應試教育更重要的位置，這應是教育改革的方向。希望有更多的學校加入到實驗的隊伍中來。”

“我認為，孩子的大腦是一個容器，如果讓他們自由地奔跑、玩耍，接觸各種各樣的人和事，這個容器就會越來越大，將來裝的知識會越來越多；如果從小就把他們困在小小的書桌前，他們的容器就很難增長，未來難有大的發(fā)展?！睆埢鶑V說。