據(jù)澳大利亞媒體報(bào)道，位于澳大利亞悉尼市的彭里斯谷學(xué)校(Penrith Valley School)引入課余偵探項(xiàng)目以促進(jìn)教學(xué)，大受學(xué)生歡迎。

“與時(shí)間賽跑、找到被綁架的科學(xué)家、阻止僵尸病毒爆發(fā)……”，這聽(tīng)上去像電影中的情節(jié)，實(shí)際卻是澳大利亞悉尼市西部一所學(xué)校的教學(xué)新嘗試。

據(jù)報(bào)道，該項(xiàng)課余偵探項(xiàng)目由彭里斯谷學(xué)校的教師所設(shè)計(jì)，適用于有行為問(wèn)題或復(fù)雜情感需求的兒童。因?yàn)橥ǔ?duì)于這類(lèi)兒童來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)法在其身上收效甚微。彭里斯谷學(xué)校的校長(zhǎng)尼克•丹達(dá)(Nic Danta)表示：“許多孩子在教室里有過(guò)糟糕的體驗(yàn)，他們對(duì)該項(xiàng)目的預(yù)期比較悲觀。因此，第一階段就是重塑他們對(duì)教育的信心，并使其與教育銜接起來(lái)。”

該項(xiàng)課余偵探項(xiàng)目由彭里斯谷學(xué)校的教師所設(shè)計(jì)，適用于有行為問(wèn)題或復(fù)雜情感需求的兒童。圖為道具。

報(bào)道稱(chēng)，通過(guò)視頻展示和老師演示，學(xué)生明白自己的使命是追蹤消失的科學(xué)家施泰因(Dr Stein)，并在僵尸病毒從月球傳播到地球前，重新研發(fā)出僵尸病毒疫苗。他們身著保護(hù)服，被引往血淋淋的犯罪現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)始搜尋有關(guān)消失科學(xué)家的線索。為破解案情，學(xué)生需要沿途完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及書(shū)面作業(yè)。

校長(zhǎng)丹達(dá)表示，這一項(xiàng)目旨在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)提高其解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。“這是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)。孩子們不向老師尋求答案，而是嘗試自己解決問(wèn)題。這更貼近生活實(shí)際。與此同時(shí)，該過(guò)程也充滿(mǎn)趣味，讓學(xué)習(xí)更加有趣，參與度更高。”

身穿保護(hù)服的學(xué)生們

妮可•貝爾蒙特(Nicole Belmonte)的孩子利(Leigh)今年10歲，近期剛轉(zhuǎn)入彭里斯谷學(xué)校。貝爾蒙特女士認(rèn)為，學(xué)校創(chuàng)造性的教學(xué)方式對(duì)孩子的行為已經(jīng)產(chǎn)生了積極影響。“以前，他感到十分不適，不相信自己，且有嚴(yán)重的焦慮和抑郁，就是害怕上學(xué)?，F(xiàn)在，這些癥狀正逐漸好轉(zhuǎn)。他的自信心逐漸增強(qiáng)，愿意與其他小朋友互動(dòng)，甚至在上了一天課后想要留下來(lái)。這是巨大的改變。”

據(jù)報(bào)道，“消失的科學(xué)家”這一角色由老師杰克•馬修斯(Jake Matthews)扮演，他也是花費(fèi)數(shù)周布置場(chǎng)景和隱藏線索的人。“我有點(diǎn)名人的感覺(jué)。午飯時(shí)孩子們會(huì)走過(guò)來(lái)和我打招呼：嘿，施泰因博士!” 同時(shí)，馬修斯老師希望該項(xiàng)目能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。“看到孩子們有孩子們的樣子、對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，這實(shí)在是太棒了!當(dāng)然，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)到自己無(wú)論是在月球還是在悉尼，都能完成任務(wù)，這也是很棒的體驗(yàn)。”

（原標(biāo)題：澳學(xué)校引入偵探游戲助教學(xué) 增強(qiáng)兒童自信受歡迎）