兒子上大班還喜歡玩討厭學(xué)習(xí) 上小學(xué)可咋辦（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

“媽媽，全是上課，每個老師都是上課，我不喜歡，我就想玩。”前段時間，當(dāng)上幼兒園中班的兒子說出這樣的想法時，家住市區(qū)江南的趙女士有些不知所措。因為兒子此前很喜歡去上學(xué)，這學(xué)期開始，老師“上課”了，他卻不喜歡了。

經(jīng)過耐心詢問，趙女士得知，兒子其實還是喜歡去幼兒園的，那里的滑滑梯、草坪、秋千、輪胎等一切好玩的戶外設(shè)備，他都非常喜歡。就是正式上課不喜歡，不過，從這個學(xué)期開始，有體育課了。每周一節(jié)的體育課，兒子又是非常期待的。

一方面兒子說著不肯上課，另一方面家里的老人卻嚷著不能老是玩，要多認(rèn)字、多算算數(shù)，還說小區(qū)里其他小朋友認(rèn)識多少字，會背多少詩了。兒子很反感被比較，變得更不想“上課”了。對于兒子只想自己玩，不想在教室上課的情況，趙女士跟老師及時反饋了解了情況。老師反映，其實她兒子上課習(xí)慣還蠻好的，就是從戶外玩回來的時候，有點不太情愿。老師表示，“上課”其實不是教孩子認(rèn)字，而是針對特定主題開展教學(xué)游戲活動?；顒舆M行時，要求孩子守規(guī)則，認(rèn)真傾聽。

“孩子愛玩是正常的，但如果一直都這樣，那以后上小學(xué)了怎么辦，還能適應(yīng)文化課嗎？”趙女士擔(dān)心兩年后孩子可能難以一下子適應(yīng)小學(xué)生活，而造成學(xué)習(xí)上的落后?！?/p>

未雨綢繆前，先正確認(rèn)識孩子的發(fā)展特點

本報6138熱線志愿者、國家二級心理咨詢師、資深幼兒園園長黃如珍說，一般來說，愛玩是孩子的天性，游戲是孩子學(xué)習(xí)的最好方式。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在操作中體驗，在體驗中積累經(jīng)驗，學(xué)會很多知識，形成許多智慧。因而對于學(xué)齡前孩子的貪玩，家長不必過分擔(dān)憂，更不要過多阻礙。因為每個孩子的發(fā)展時間表和發(fā)展速度都是不一樣的，每個孩子的發(fā)展表現(xiàn)也是不一樣的！針對趙女士孩子的情況，黃如珍建議———

首先，家長要了解并正確認(rèn)識孩子發(fā)展的年齡特點和心理特點，客觀公正地評價孩子，不輕易給孩子貼上標(biāo)簽，盡可能創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，提供與孩子發(fā)展水平相匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容，允許孩子有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的機會和自由空間，尊重孩子內(nèi)在發(fā)展的需求。她說，孩子的發(fā)展是階段性的，發(fā)展積累到一定的水平，孩子自然而然往高一步發(fā)展。而在發(fā)展的過程中，孩子的原有體驗和新的欲求一定會發(fā)生沖突性，對新的現(xiàn)象孩子一時會難以接受，于是會出現(xiàn)排斥、逃避或不適應(yīng)的現(xiàn)象。等過了一段時間，隨著孩子心智的不斷發(fā)展與成熟，孩子就能慢慢地接受，并隨著能力地提高，孩子甚至?xí)絹碓礁信d趣，興趣也就隨著良好的體驗和成就感慢慢地產(chǎn)生了，所以家長無需過早過多地焦慮和擔(dān)憂。因而，家長看待孩子的某個現(xiàn)象或問題時，先要冷靜地分析自己孩子的年齡和心理發(fā)展的特點，結(jié)合老師的反饋，再具體分析孩子的現(xiàn)象，作出合理有效的回應(yīng)。

其次，家長要改變對于“學(xué)習(xí)”這個概念的看法。其實，孩子“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容不僅僅是學(xué)習(xí)書本上知識，而是包括孩子成長過程中所有的點點滴滴，比如習(xí)慣、能力、品質(zhì)，執(zhí)著、精神、意志，生活、運動、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等。

再其次，3~6歲孩子的天性就是游戲，就是玩，因而喜歡自由自在的活動，喜歡獨立自主的戶外活動，喜歡和同伴愉悅玩耍等。而且孩子真正的學(xué)習(xí)動力來自于其自身的內(nèi)在需求，不由成人把握。只有他自己覺得有趣好玩的，才會喜歡去學(xué)，愿意去學(xué)。

最后，家長要學(xué)會接納孩子的不同特點，學(xué)會尊重和理解孩子的發(fā)展速度，有智慧地欣賞、呵護孩子每個階段的特點和需求，接受孩子自己獨有的表現(xiàn)，靜待花開。更不要因為焦慮，就用成人的眼光或用小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求一個幼兒園的孩子，這很不公平，甚至?xí)Φ胶⒆?。千萬不要讓孩子陷入“孩子做不好———被要求必須做好———能力不夠做不到———孩子害怕再做———更加不愿做”的怪圈。當(dāng)然，規(guī)則意識倒是必須幫助孩子慢慢樹立起來，家長們盡可能讓孩子不斷體驗到在游戲中遵守規(guī)則帶來的愉悅，孩子就會自覺地遵守規(guī)則。