班級(jí)里有個(gè)老難題，###小朋友在睡覺的時(shí)候總是吃手指頭。我們嘗試過很多辦法，例如：心理誘導(dǎo)——也就是說教法，告訴孩子吃手指的不良后果；壓力法------在語言上告知如果吃手指將會(huì)受到老師的懲罰；鼓勵(lì)法-----如果這次改掉了吃手指的壞習(xí)慣，將會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)；行動(dòng)干預(yù)法----在睡覺時(shí)給孩子手上綁上透明膠、小辣椒等，直接干預(yù)孩子睡覺吃手指的行為。

我們還想過很多其他辦法，但是效果都不明顯。孩子一到睡覺時(shí)間就情不自禁，批評(píng)過了但是身不由己，在理論上完全能夠理解，實(shí)際操作時(shí)卻不受控制。這真成了我們的大難題。我們也跟大人交流過很多次，大人也表示非常痛恨，有過嚴(yán)厲的職責(zé)和批評(píng)，但是效果不顯著。

前幾天睡覺時(shí)，她突然拿著一塊破布跑來跟我說：“老師，媽媽說睡覺時(shí)把這個(gè)袖套帶上！”我仔細(xì)研究了這個(gè)袖套，它是一個(gè)一斷封閉，一段開口的套子，將它套在吃手指的手臂上以后，###愛吃的手指就全藏在了里邊。而且因?yàn)樘鬃邮翘自谑直凵系模蝗菀捉獬?。?##愛吃的手指是固定的右手食指）

我頓時(shí)樂了，原來還可以有這樣的好辦法。我們總是把注意力集中在手指上，卻沒有想過退一步的好辦法。這天我特意觀察###的午睡情況，果真有了袖套以后，她的吃手指夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)手都藏在里面，塞不進(jìn)嘴。二來，這個(gè)破布有點(diǎn)厚，塞在嘴里不好吃。雖然剛開始###睡不著，總是翻來覆去，但是我想這只是時(shí)間問題。

很多時(shí)候，其實(shí)家長(zhǎng)也是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，他們也會(huì)有很多育嬰方面的佳策值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。只有很好的做到家園共育，才能促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)和老師的共同成長(zhǎng)。