孩子的成長離不開家庭,幼兒園的工作更離不開家長的支持與合作。那么,教師如何有效地做好家長工作?我認為在不同年齡班,應采取不同的方法,小班的家長工作尤為重要,遵循走近家長、理解家長、寬容家長、感動家長的四項基本原則,能讓教師與小班家長更快地進入良好的合作狀態(tài)。

原則之一:走近家長

剛?cè)藞@的小班家長,往往對老師有一種顧慮之心,寧可在家長群里私下交流自己的想法或意見,卻很少直接向老師反映。為了更好地了解家長們的心聲,我們鎖定了幾個知心家長,通過與他們的傾心交流,促使他們向我們暢談班級的一些問題以及其他家長們對班級的意見和建議。比如:家長們經(jīng)常在網(wǎng)上聊天。含含媽了解到翔翔媽對班級換老師一事很不滿意,便把這個情況告訴了我們,使得我們及時與翔翔媽進行了交流,消除了她的誤會。同時,我們在家長會上對新老師作了詳細的介紹,使大家一下子就由了解而喜歡上了新老師。走近家長,能夠比較輕松地解決班級比較棘手的問題。

原則之二:理解家長

現(xiàn)在的家庭大都是一個孩子,而且家長們對孩子的期望值也很高,使得家長們對老師的要求也非常高,甚至有些苛刻。比如,鬧鬧不喜歡午睡,鬧鬧媽就要求老師陪著鬧鬧玩。很顯然,老師是不能答應家長這種要求的。于是,我對家長說:鬧鬧平時沒有午睡的習慣,會適應得慢一點,但請放心,老師會陪著鬧鬧慢慢地入睡。遇到這樣的家長,我們首先是理解她對孩子無法適應幼兒園午睡的擔心,其次明確地告訴她一些幼兒園生活的要求和規(guī)則,也讓她了解我們帶孩子午睡的一些方法,使她放心。經(jīng)過一段時間的相處,我們理解了家長,家長也理解了我們。

原則之三:寬容家長

剛?cè)藞@孩子的家長與老師溝通交流比較少.對老師的工作不是很了解,因此跟老師的感情也比較淡薄,個別家長還表現(xiàn)出對老師無禮的現(xiàn)象,對待這種家長,我們要有一個寬容的態(tài)度。在小班上學期末,豆豆轉(zhuǎn)到我們班。豆豆爸似乎對我們一直不滿意,從不跟我們打招呼。孩子剛來一周。豆豆爸就在小型家長會上給我們提出了很多的建議,隨后,沒等家長會結(jié)束就走了,也沒跟我們告別。我想,豆豆爸對我們的工作不是很了解,只是從他個人的感覺來判斷。于是。我們利用入園和離園的時間主動與豆豆爸交流,及時向他反映豆豆在園的情況。很快,豆豆適應了幼兒園生活,家長的臉上也露出了笑容。

原則之四:感動家長

小寶剛?cè)藞@的時候常尿褲子,家長對此非常不滿意,找到園長辦公室提出退園。此事反映出家長對我們的不信任,也使得這位家長在之后與老師的交流總是不自然。為了增進小寶父母對我們的信任,我們對小寶倍加呵護,并且主動與家長交流。有一次,小寶感冒很嚴重,我對小寶媽媽說:“最近,孩子吃飯不好,可能營養(yǎng)跟不上,在吃藥的同時,你再給孩子帶些蔬菜汁或果汁,我們給他喝,這樣效果會好一些。”小寶媽媽聽了很感動,說:“這樣太麻煩老師了,謝謝!”一次又一次心與心的交流,小寶媽媽被老師的真誠所感化,后來,她也成了我們班的知心家長了。

經(jīng)過一年的努力,我們的家長已經(jīng)深深地融進了這個班集體,他們已經(jīng)懂得了班級與他們榮辱與共。小班學期末,我們班的家長問卷滿意率非常高,位居全園之首。有了家長的支持與理解,我們班的各項工作都做得非常出色。

進人中大班,家長們已經(jīng)了解幼兒園日常工作流程,了解班級老師的基本情況,最初的那種參與幼兒園活動的熱情慢慢淡化。于是,我們調(diào)整了家長工作的策略,以使家長持續(xù)保持參與班級管理的興趣。

1.主題家長會點燃家長教育激情

每學期,我們都要召開學期初家長會、學期末家長會以及小型家長會,如此頻繁的家長會是否有效,是否吸引家長?因此,我們?yōu)槊恳淮渭议L會確定不同的主題,并采用不同的形式。力求讓家長積極參與并有所收獲。譬如,針對大班家長較多關(guān)注孩子知識學習的情況。我們在主題班會中和家長一起聊電影《三個白癡》,引導家長不要只關(guān)注孩子的學習成績,而要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。再譬如,針對班內(nèi)孩子大多由爺爺奶奶照顧和教育的情況,我們組織了一期“爺爺奶奶教育沙龍”,讓爺爺奶奶們相互交流探討,引導他們樹立正確的教育理念,學習科學的教育方法。

2.為家長們搭建交流的橋梁

我們在大班上學期倡議開展了“愛的約定”活動,引導一些有豐富育兒經(jīng)驗的家長把自己的育兒經(jīng)驗拿出來與大家共享。

倡議書

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼孩子們已升入大班.這將是孩子在幼兒園的最后一年,因此,也是最珍貴的一年。

小朋友非常重視友情,一到周末,孩子們更是不愿分開,很多小朋友渴望到好朋友家玩。因此我們倡議大家參與活動“愛的約定”:利用周末的時間,本班的小朋友兩兩結(jié)對,獨自到好朋友家去做客,并試著在好朋友家住上一晚。相信孩子們一定可以從活動中收獲友情,習得交往經(jīng)驗,獲得生活自理能力的鍛煉。而雙方家長也可以在孩子們的交往中交流家教經(jīng)驗,從其他孩子身上感受與孩子在一起的快樂。

親愛的家長朋友們,讓我們與孩子共同珍惜這份友誼,珍惜這份緣分,參與到這個活動中來吧!

通過“愛的約定”這個活動,我們?yōu)榧议L們搭起了交流的橋梁,他們在一起交流時也有了明確的目標,根據(jù)老師的導向,相互切磋育兒經(jīng)驗,收得了良好的效果。

從小班到大班,我們根據(jù)本班家長的實際情況,圍繞著家長工作開展了一些有意義的活動,同時也滲透著我們老師做家長工作的一些理念。家長工作不只是讓家長了解我們的工作,理解我們,更重要的是,我們要喚醒家長的主體意識,點燃家長的教育激情,豐富家長的教育理念。這樣的家長工作才會更有效!