接孩子回家，謹(jǐn)記“四要”

一是要讓孩子走路回家。

離開家人一整天了，禛兒見到我往往會有“撒嬌”的表現(xiàn)，小班的孩子們尤其如此。家長在接到寶貝時，可以給他最溫暖的擁抱以示愛意，但如果離家不是很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該要堅持讓孩子自己走路回家。這一年齡段的孩子已經(jīng)能夠做到走路回家了，讓孩子自己走路回家，也是給孩子他已經(jīng)長大了的心理暗示，有利于孩子的心理成長。

二是要保持平靜的心態(tài)。

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)雸@時有種種不適應(yīng)的表現(xiàn)，這是很正常的。其實(shí)孩子對幼兒園的不適應(yīng)，除了環(huán)境變化的原因，很大程度上受到家長態(tài)度的影響。家長接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關(guān)注，以免造成孩子情緒的緊張。我們平和的心態(tài)是孩子適應(yīng)幼兒園生活的精神力量。

三是要分享孩子的快樂。

給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的情緒。接到孩子后，家長要主動和孩子進(jìn)行溝通，有意識地引導(dǎo)孩子聊一聊幼兒園的生活，讓孩子回憶和講述一天的快樂。例如認(rèn)識哪個小伙伴了，老師帶小朋友做什么好玩的游戲了等等。家長分享孩子的快樂，有利于營造輕松的交流環(huán)境，緩解孩子緊張的情緒。

四是要了解孩子在園情況。

幼兒園生活和家庭生活有許多不同之處，家長在接寶貝時，要盡量全面了解寶貝在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，深入了解幼兒園對孩子和家長的要求，積極配合幼兒園的教學(xué)活動。在家庭教育中，保持與幼兒園相一致的教育觀點(diǎn)和行為習(xí)慣，提高家園共育的水平。

接孩子回家的 “五忌”

一忌“甜水等待”。

我們常?？吹?，家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水，長此以往，會影響孩子的健康。我們應(yīng)該倡導(dǎo)孩子多喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料無法替代而人體必需的諸多微量元素。

二忌“零食補(bǔ)償”。

一些家長惟恐孩子在幼兒園吃不飽，接孩子回家時，拿出各種零食讓孩子挑選食用。結(jié)果會促使孩子在幼兒園因期待零食補(bǔ)充而不好好吃晚飯，或者“留有余地”，時間長了，會影響孩子的健康。

三忌“刨根問底”。

孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，使孩子無從回答，甚至厭煩急躁，還會增加孩子對幼兒園“不適應(yīng)”的感受。孩子的情緒受客觀環(huán)境影響，成人的緊張和焦慮表現(xiàn)會直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。

四忌“遷就放縱”。

孩子心里不愉快時，常常會莫名其妙地發(fā)脾氣。小班里的孩子們有時也會出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個時候我們不要以同情的態(tài)度對待寶貝，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法排解孩子心中的不快，切忌無原則地“遷就放縱”。

五忌“偏聽偏信”。

家長對剛剛?cè)雸@的孩子不放心，會向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常很難分清想像與現(xiàn)實(shí)，有時候會說一些與現(xiàn)實(shí)不符的內(nèi)容。有時孩子之間發(fā)生不愉快的事情，孩子往往會說“某某打我了，”遇到這種情況，家長不能“偏聽偏信”，而是要了解真實(shí)情況。另外，孩子在回答問題時往往會將問題的結(jié)尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了。”問：“你吃沒吃飽？”答：“沒吃飽。”因此，建議家長遇到問題時多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會。