培養(yǎng)生活自理能力能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強。如何通過家庭早教培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，進而為培養(yǎng)良好素質(zhì)打下基礎(chǔ)，也是可可獅家庭早教專家們研究的課題之一。

早教專家認為，在家庭早教期間，是對幼兒自理能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，同時也是許多孩子沒有養(yǎng)成自理能力的原因所在。

家庭早教易犯倆誤區(qū) 寶媽有木有中招？（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

家長在家庭早教期間沒給孩子培養(yǎng)出好的生活自理能力，原因有二：

第一，家長過度愛護，許多應該孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替，孩子沒有親歷親為?，F(xiàn)在家中基本上只有一個孩子，這個孩子便成了全家的“唯一”和“中心”，許多家長認為有些事不必讓他們自己動手。所以，這樣的孩子在家里一切需要自己動手的事，幾乎全由大人代替做，阻礙了孩子在各方面的發(fā)展，與同齡人會產(chǎn)生明顯的差距。 

家庭早教幫助養(yǎng)成良好習慣

第二，怕麻煩，嫌孩子動作慢。由于幼兒小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)性還不夠準確。所以常常出現(xiàn)孩子自己吃飯時掉飯粒，自己洗手時手沒洗干凈，卻弄濕衣服的情況。許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，既節(jié)省時間，又減少麻煩。其實，家長這種拒絕，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了自理能力的發(fā)展。

以上兩種原因，都不是科學的家庭早教所應該具備的教育意識和培育理念。幼兒是生長發(fā)育的關(guān)鍵期，可可獅認為：家庭早教不是要孩子學數(shù)學唐詩這種教育，沒到時候!這個年齡段，其中非常重要的而就是要抓住關(guān)鍵期，通過培養(yǎng)幼兒在學習、參與、訓練的過程中，做些力所能及的事，促進他們自理能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)出更加有益于幼兒成長的素質(zhì)。

著名教育家蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，培養(yǎng)其責任感及良好的生活習慣?？茖W的家庭早教，通過父母對幼兒進行自理能力的培養(yǎng)，可以幫助促進幼兒的大小肌肉群和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。例如吃飯，可可獅家庭早教套裝中有針對孩子抓握能力的親自玩具，通過對孩子動作的訓練，調(diào)動肌肉靈活性，肢體協(xié)調(diào)性等使之得到相應發(fā)展。

家庭早教鍛煉抓握能力

另外，可可獅認為，在家庭早教的過程中，父母的鼓勵對孩子也是有很大幫助的。孩子自信心的樹立，自立意識的培養(yǎng)都有賴于父母對孩子能力提高時的肯定。孩子在提高能力的同時，也培養(yǎng)了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。

因而對于家庭早教的重視，實際上也是對培養(yǎng)幼兒自理能力的重視?？煽瑟{家庭早教倡導家長，通過科學的系統(tǒng)地分月齡進行家庭早教，培養(yǎng)良好的家庭氛圍，給孩子良好的早期成長環(huán)境，為后續(xù)階段的成長開個好頭，對于以后的教育也可以起到事半功倍的作用。