事故，是所有老師最不愿意看到的。尤其是在戶外活動(dòng)中，全員上百名孩子在一塊場(chǎng)地上活動(dòng)，走、跑、跳、投、攀爬，跌跌撞撞是難免的，破個(gè)皮、流點(diǎn)血也是時(shí)有發(fā)生，雖然并不嚴(yán)重，但面對(duì)孩子痛苦的神情，誰看了都不免心頭一顫。但我們不能因?yàn)楹⒆踊顒?dòng)中磕碰不斷，就取消戶外活動(dòng)。那么，回過頭來看一看，問題到底出在哪個(gè)環(huán)節(jié)？

年齡特點(diǎn)？——平常心待之

孩子處于身體生長(zhǎng)發(fā)育階段，各種運(yùn)動(dòng)能力正在形成時(shí)期，自我控制、自我保護(hù)能力較弱。針對(duì)孩子這一特點(diǎn)，我們要認(rèn)真研究并掌握年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，合理選擇活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)器械，使之滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，并對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題仔細(xì)推敲。在活動(dòng)實(shí)施過程中，幫助幼兒掌握各種預(yù)防意外的方法，如奔跑中的躲閃技能、不摔死跟頭、投擲時(shí)先看清周圍情況、不手持或揮舞棍棒奔跑等，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，將磕碰造成的傷害降到最低點(diǎn)。

活動(dòng)內(nèi)容有問題？——認(rèn)真推敲

活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反饋、修改、再實(shí)施，是教育活動(dòng)的重要組成部分。事前，老師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的銜接要仔細(xì)推敲。實(shí)施過程中，對(duì)于出現(xiàn)的磕碰要及時(shí)作出反饋，妥善處理，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，抓住活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)環(huán)節(jié)，減少人為因素，確保活動(dòng)的正常進(jìn)行。

 運(yùn)動(dòng)器材存在問題？——及時(shí)修理或更新

戶外活動(dòng)中，有大量的木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料玩具，園所大多有專人負(fù)責(zé)檢查維修。師生自制的手頭玩具就難免掛一漏萬，是否衛(wèi)生、安全、經(jīng)久耐用，很難保證。師生可以一起分析以往活動(dòng)中磕碰發(fā)生的原因，找出預(yù)防的方法。對(duì)于新添置的玩具，要及時(shí)介紹，幫助孩子們了解、掌握新玩具的特點(diǎn)和玩法，真正做到“玩得開心，玩得放心”。