孩子一周歲已經(jīng)表現(xiàn)出了這個年齡段該有的心理和行為特征，時時刻刻都感受得到他對周圍環(huán)境嘗試和對大人的試探。作為初為人母的我，除了細心觀察，更多的是抱著“你試探我，我也試探你”的態(tài)度，進而了解孩子的世界。

協(xié)助探險

晉晉的攀爬能力已暫露錨頭，從八個月會爬樓梯和滑梯，他就一直爭取一切攀的機會，我也一直鼓勵他，爬沙發(fā)不夠高，我?guī)退醾€小凳子，爬床時抓不住東西上不去，他慢慢也學會了借助頭部的力量。自已的小飯桌他嘗試一級一級爬上去。玩大型玩具，我只要在下面看著，他爬到哪個滑梯口下，我就去接他一下。從小就爬花園里大大小小的石頭，也使他告別了城市孩子的嬌氣，動作協(xié)調(diào)和穩(wěn)定性都發(fā)育得較好。孩子探險的成功不單是身體的鍛練，我更看重的是每次當他自已通過努力達到目的后臉上由緊張轉(zhuǎn)為憨笑那種心理滿足。他接受著到大人鼓勵的那種興奮感覺，讓我看到了孩子的向上精神，孩子的勇敢是煉出來的。

鼓勵探索

孩子的感知覺發(fā)育和動作發(fā)育分不開的。一歲前的嬰兒視覺、知覺、嗅味覺已發(fā)育較完善，他就用它們?nèi)フJ識物體，什么東西都想拿到嘴里嘗一嘗。孩子大動作及語言開始發(fā)育，也表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的脾性。家里只有有開關的地方，晉晉有事沒事都個食指去按一按，一開一關樂此不彼。對電視里老是會有聲有色，他也想搞個明白，沒事就拿手或積木去敲敲打打。廚房是我們最不希望他進去的地方，但也是他最喜歡進去的地方，打開廚柜，把米一把一把灑在地上，夠多了，就自已坐下慢慢研究一下，嘗嘗味，掃一掃，用腳踢一踢，興奮不已。這個月對汽車里面的構(gòu)造也表現(xiàn)出興趣來了，以前坐車可老實，現(xiàn)在要把所有能打開的全打開，能按的全按，搶著要玩方向盤，下了車子就要去摸車輪子，摸不到用腳踢一下也過把癮。感覺出他如海棉體般的吸收力開始作用了，對生活中的一切都在通過各種感官進行吸收。

戶外活動，很多老人帶著孩子都聚在一起，大人聊大人的，小孩子坐著玩玩或走走。晉晉可沒那么安分了，現(xiàn)在由原來的被動到了主動，下了車子拉上我就要去他想去的地方，金魚池不能下去沾點水也可以滿足一小會。自來水管、下水道口、樓下的水管閥，地上的泥、樹上的洞，指到哪走到哪。一刻也不能消停，表現(xiàn)出極大的探索需求，我們大人累但也盡量滿足。

提供危險體驗

出于安全考慮，很多時候大人都會用言語或動作阻止寶寶這樣那樣的嘗試，對于危險的引導我想也是應該讓寶寶慢慢建立的。寶寶喜歡去撥插頭，家里人的做法通常是帶恐嚇地說“不能動的哦！會電人的。”然后強行抱走。寶寶的好奇心沒有得到滿足，自然是哭鬧著非得再試。我通常是用轉(zhuǎn)移注意法，帶他去玩別的東西。要不就給他制造疼痛體驗，當他去撥時，用力壓他的手指，讓他感到痛，自然，他就不玩走開了。這也不是一次就可以讓他放棄的，需要長時間積累建立。打柜子也是一樣，有一次，他左手打開了，右手要伸進去，結(jié)果左手控制不好把門一關壓到右手拿不出來，哼著向我求助，我沒動，他就想辦法再用左手從上面去拉開柜子門，結(jié)果右手是出來了，左手又被夾上了，幾番掙扎，終于自救成功。最后拍著胸表示怕怕，換個地方玩去了。我偶爾也會拿他的手放抽屜夾到他感覺痛，讓他建立自我保護的意識。

反試探

孩子每次重復做一些大人們阻止過的動作，他都會看看我的眼神，看我對他的做法是什么態(tài)度，有時感覺就像有意挑釁我。晉晉每次到我房間，都喜歡把凳子上的衣服和衣柜里的衣服一件一件拖出來，丟到地上，做完就看我，試探我的看法，對于他的試探我通常是進行反試探，

一是把衣服再放上去看他會怎么做，

二是不放看他怎么做。

測試后發(fā)現(xiàn)，如果再放上去，他會樂呵呵的再次把衣服丟地上，真到盡興為止。如果不放，他就拉開衣服，自已慢慢爬上衣柜或凳子，盤個腿看著我，那意思好像是告訴我：“看，這個位置終于讓我搶到了。”坐著還不想下來呢！

了解小兒行為心理發(fā)展的必然結(jié)果后，我選擇不要過于干涉限制，也不希望過多的保護使孩子變得畏縮、膽怯和過于依賴成人。在與兒子玩心理戰(zhàn)的同時，他為自已的成長感到興奮，我為能走他的世界而感到享受。