近日，家長范女士向北京青年報反映稱，自己家三歲的孩子在大興一幼兒園疑似被老師用針扎傷。孩子身上多處皮膚損傷，出現(xiàn)紅色出血點，并伴有結(jié)痂，范女士委托司法鑒定所為孩子進行了傷情鑒定，結(jié)論為“針狀物”致傷。而幼兒園方面則堅決否認存在針扎孩子的事，目前家長已向警方報案。

近年來，虐童事件似乎成了熱點，媒體報道不斷。2010年江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課說話被該校女教師用電熨斗燙傷，2010年至2012年間，浙江溫嶺幼師虐童近百次，幼兒園教師顏某成為千夫所指的“二”妹，2012年10月，山西太原市幼兒園5歲女童十分鐘被打幾十個耳光的視頻，引發(fā)人們的廣泛關(guān)注以及強烈譴責(zé)，2013年4月，濟寧市機關(guān)幼兒園教師用膝蓋頂傷幼兒生殖器，導(dǎo)致受傷出血……每一起虐童事件都引起了高度關(guān)注也得到了相應(yīng)的解決，涉事教師得到了應(yīng)有的懲罰，可是事件仍然屢禁不止，虐童事件似乎成了社會上難以根治的頑疾。

孩子是祖國的未來，是國家的希望，幼兒園是啟蒙教育，教育的好壞影響著孩子性格的成長、身心是否健康，因而本應(yīng)受到更多的重視。虐童事件不僅給涉事孩子造成難以彌補的心靈創(chuàng)傷，也給其他兒童帶來負面消極的暴力影響，使得家長對孩子教育更加焦慮、困惑和不安。我們的社會怎么了，我們的政府怎么回事，事情為什么就是杜絕不了，孩子該怎么辦才能放心?

其實，有關(guān)部門也是盡力了，事件一出現(xiàn)，就出動相關(guān)人員查證、辦理，可是出現(xiàn)一起解決一起相對來說有些被動，治標不治本，盡管呼吁禁止虐童，但虐童新聞不斷，這勢必該引起反思，是什么出了問題?是不是還有很多問題未解決，才導(dǎo)致虐童事件頻現(xiàn)?

比如說從幼兒教師入手，提高選拔門檻，增強教師隊伍綜合素質(zhì)，在虐童事件中有很多情況出現(xiàn)在兼職教師或社會人員身上，因此，嚴格教師準入門檻，或是嚴格崗前培訓(xùn)，使每一名幼兒教師都是一名合格的、有愛心、有責(zé)任的教師。此外，可以加強監(jiān)管，學(xué)校應(yīng)該形成相應(yīng)的管理機制，杜絕教師的虐童行為，將家長對教師的評價表態(tài)作為年終考核的標準獎優(yōu)懲劣;相關(guān)部門應(yīng)該嚴格監(jiān)督管理，多方面規(guī)范教師行為;對虐童涉事教師嚴格進行法律責(zé)任追究，加重打擊力度?？傊?，只有多方面下功夫，才能為幼兒營造一個安全健康的成長環(huán)境。